Программу второго класса по естествознанию мы начали с изучения погоды, и способов ее измерения. Из подручных средств Ади с моей помощью построил флюгер − в дело пошли трубочки для питья, крышка от фломастера, два кусочка пенобумаги и пластелин; анемометр − из одноразовых стаканчиков для кофе и одноразовой тарелки (вертится конструкция на отвертке); и измеритель уровня дождя − из пластиковой бутылки разрезанной на две части и размеченной нестирающимся фломастером (стеклянные шарики на дне для тяжести).
Все работает!
Zhanna Koroleva
Однако! Весьма наглядно, молодцы вы молодечики 🙂
Такие поделки включены в программу, которой вы пользуетесь, или это исключительно твоя инициатива?
Dana
В пограмме, как наглядные примеры изучаемого, предлагается сделать такие штучки. Погоду мы и в прошлом году наблюдали, а вот так что с инструментами в первый раз.
Татьяна
Какая нереальная круть. Вообще вот этот курс обучения меня завораживает, он касается тем, о которых я бы и не подумала. Буду, видать, покупать книги. А то, если так пойдёт с садами и школами, “много” моё дитё оттуда выучит…
Dana
Ну, это дело известное, что школы нынче не для знаний в общем-то… Если нужны буду рекомендации по книгам, стучись.
Yuliya
just great! 🙂
Dana
Have fun!
Яна
ну вы быстрые какие, уже сколько всего сделали!
Dana
Ну че, по штучке на урок, а их уже 5 было 🙂
Tavika
О, точно! Можно уровень осадков измерять – у нас такие дожди идут! Чтобы зря дома не сидеть))) Спасибо за идею!
Dana
Точно, когда есть цель сидеть дома гораздо приятней! 🙂
Анна
Супер!
А у нас за вчера выпало 50% месячной нормы дождя 🙂 вот уже б наглядно было бы видно! Перед сном читаем Винни-Пух и все-все-все, и там как раз сказка про потоп)))
Dana
Люблю такие совпадения! 🙂
А дождь, да, интересней всего измерять когда его много!!!