Счастлив тот, кто счастлив у себя дома (ц)

Путешествие в страну длинного белого облака

Наконец-то мое тело окончательно перестроилось на зиму, с глаз упала пелена, ушла межсезонная апатия, и я снова начинаю потихоньку активничать.

По истории почти каждую неделю у нас новая тема (хотя все более-менее крутится вокруг одних и тех же мест), поэтому устраивать полномасштабные углубленные занятия регулярно не получается. Но к каждой теме из библиотеки мы приносим мифы, легенды и сказки, родившиеся в регионе, о котором на данном этапе мы говорим, и Ади их с удовольствием читает сам (это у него, видимо, от меня − я с детства обожала сказки народов мира). Что-то нравится больше, что-то меньше, и, естественно, на том, что интереснее, и задержаться хочется подольше.

Последней темой, которая заворожила Ади, стала история заселения Австралии и Новой Зеландии, и, в частности, его заинтересовал народ Маори. Он взахлеб читал про путешествия на китах, про вероломных братьев, про рыб, которые превращались в острова, и про гигантских черепах, а потом попросил помочь ему сделать бумеранг. Я сама питаю недюженную слабость к Полинезийской культуре (из которой, предположительно, выросла и Маорийская), поэтому, конечно же, с радостью согласилась.

Я помогла Ади вырезать из картона бумеранг, а для второго мы связали резинками две деревянных палочки для осмотра горла. Потом сынуля их раскрасил в точечной технике. Попутно мы узнали, что такие бумеранги не использовались для охоты или обороны, а имели скорей эстетическую и спортивную функцию. На охоту эти народы ходили с несколько иными приспособлениями.

_MG_3094

_MG_3095

_MG_3097

Потом мы сделали “татуировку” (не один раз), немного поразглядывали традиционные Маорийские узоры, и даже использовали один для головной повязки, которую Ади раскрасил и склеил сам. А потом я заинтересовалась техникой плетения таких головных уборов из льна или пальмовых листьев (вот тут есть подробная поэтапная инструкция), и должна сказать, что это жутко увлекательное дело! Наш так называемый Tipare я сплела из полосочек бумаги, которые у нас остались от плетеного коврика, который Ади тоже сделал в рамках занятия.

_MG_3277

_MG_3281

_MG_3279

_MG_3282

P.S. В прошлый раз, когда я писала о Тибете, мне передали фото-привет из Непала. Может тут есть кто-то, кто может помахать ручкой из Новой Зеландии? Австралийцы тут точно есть, вам тоже буду рада 🙂

Previous

Лесные настроения

Next

В гнезде

26 Comments

  1. привет, я Юля. не из Новой Зеландии и даже не из Австралии)))) на связи Молдова. Читаю ваш блог уже с год. перечитала с самого начала. восхищаюсь вами, вашими детьми, вашими взглядами и талантами.
    уютной вам зимы!

    • Dana

      Ух ты, привет Юля из Молдовы!!! 🙂 Очень очень тебе рада, и спасибо за добрые слова! Вам тоже тепла и уюта этой зимой! 🙂

  2. lesyanovo

    Читаю про ваши занятия и каждый раз восхищаюсь. И немного завидую — вот бы в наших школах так преподавали

    • Dana

      В защиту школ должна сказать, что у них и возможности-то такой особенно нет. У них график, у них нормативы, у них отстающие ученики, у них 40 человек в классах, да и урок 45 минут, не разгонишься. Но все равно обидно, да…

  3. Nataly

    Ну, очень интересно. И поздравляю с именинником!

  4. Настоящий Маори!!! А бумеранг вообще отпадный!

    • Dana

      Он еще и летает! То есть он, конечно, не возвращается прямо в руку, но летит немного обратно, сын был в полном восторге, когда обнаружил!

  5. Татьяна

    Какая поэтика трайбовая. И узоры на лицах – суперски. Я вот читала, что бумерангами скорее не убивали, но загоняли добычу, пугали, так сказать. Красотища!

    • Татьяна

      Надо тоже наплести уборов, а то у нас тут фанаты 🙂

      • Dana

        Попробуй, очень интересно! Можно еще из ленточек (шелковых или льняных) плести, будет красивей.

    • Dana

      Не, не убивали, они для красоты, соревновались кто как украсит, и для спорта, не знаю, наверно, кто дальше или красивше закинет… А для убийства у них тоже были палки специальные, но они плоские, и как дубинки с острым концом, то есть из формы понятно, что обивали они вполне стандартными способами.

      А поэтика трайбовая это моя слабость. У нас в музее есть зал Полинезийский, обладенный, там такие маски… Эх…

  6. С именинником! Очень красиво вы отметили тему Маори. Знания которые подчеркнуты искусством, в моем понятие, очень впитываются.

    • Dana

      Спасибо! Про знания я очень согласна, просто пока делаешь, столько всего узнаешь попутно, что забыть уже невозможно.

  7. я просто не могу не восхощаться, ну как ты всё это успеваешь!!! и история, и книги из библиотеки! и почитать их! и рукоделия по теме!! да ещё и каждую неделю!! я еле успеваю за неделю Еxplode the code (3 раза, через день), Math (каждый день), Reading, First Lang. Lessons (уже только раз в неделю, максимум два), Writing with Ease (4 раза в неделю), ну и русское чтение-чистописание, а на очереди учебник по русскому ещё. И у меня ни на естествознание, ни на историю времени просто не остаётся!! Я прямо мучаюсь, не знаю, куда впихнуть, за счёт чего, каждый день на счету… Вот мы сейчас закончили Math 1A, Explode the Code 1и 1,5, начали 2. Ещё закончили My printing book и делаем Writing with Ease. Скоро надо будет впихнуть Winning with Wr. и Growing with Gr. пока не знаю куда, но может после того, как закончим Код, потому что Writing with Ease огромная. Я не представляю, КАК!!! вы столько успели. Вот я уже вижу у нас начинаются проблемы, он всё время хочет “короткий” день или вообще “каникулы”, устал наверно, но как тогда всё успеть, это же вообще 1 класс, а я хотела ещё 2ой захватить, думала, ему прощё и быстрее с 1ым будет. Ему и не трудно, но всё равно он устаёт, чаще отвлекается, устаёт по-моему больше от отвлеканий, тупит и требует отдых, а после отдыха уже вообще не может собраться. А началось в начале года всё вполне сносно, сейчас всё хуже, а я волнуюсь, что мы очень медленно всё делаем, и надо замедляться ещё больше. И да, история и естествознание вообще в пролёте пока((((

    • Но зато он начал читать и хоть кое-как, но аккуратно писать по-английски.
      Ах да! Ещё All about spеlling я тоже так и не впихнула до сих пор. Вообще не представляю, как это успеть за неделю, чтобы была регулярность и толк, но без перебора. У меня лежит история (тетрадь и книга) с естествознанием, большииииие такие толстые книжки – как немой укор моему лузерству…))

      • Dana

        Ну вот и прекрасно! Увидишь, как самостоятельное чтение улучшит качество вашей хоумскульной жизни. Главное продолжай подсосвывать ему книжки на практику, не заставляй ни в коем случае, но делай так, чтобы каждый день что-нибудь читал, и задания проси самому читать, так тренирует понимание прочитанного, а то они иногда читают, а что прочли сами не знают. А вот All about spеlling это штука супер-друпер важная (на мой взгляд)!!! Это, пожалуй, даже важнее, чем Еxplode the code. У меня спеллинг, на том же месте, что и математика, можем ничего больше не сделать, но это – кровь из носа! Когда ты поймешь, как эта книжка построена, и привыкнешь к ней, ты увидишь, что она тоже берет не больше 20-и минут, а больше все равно пользы никакой, соображалка перестает работать! Так что впихнуть спеллинг как раз несложно, но на этом строится все понимание языка, ты не представляешь насколько ему многие вещи будут легче даваться в письме и чтении, когда он хоть чуть-чуть продвинется со спеллингом.

        • спасибо!! столько всего! я постараюсь впихнуть спеллинг, я сама не успеваю разобраться, потому и ему не могу дать начать, там ведь я нужна, а с кодом я первую неделю-две посидела рядом и теперь он вообще всё без меня делает и гораздо быстрее.
          Вот у нас тоже с 9-ти и если к 12-12.30 основное не закончим, то потом он уже таак тууууго соображает, что даже простое растягивается на час. Но он отвликается очень просто. Я ношусь по дому то Машенька, то одно, то другое, то Филиппку обезвредить, то обед начать готовить. Он сразу размазывается по столу, мол, я устал не могу. А если я рядом сижу, то нормально. Но это действительно с конца октября началось, так что и правда ноябрь – тяжёлый месяц вышел. Я не хотела каникул, но чувствую придется. Да ещё и у друга его когда каникулы, а него тоже занудство начинается – хочу в шкоооолу. А друг в Вальдорфе, в его школе, где все знакомые, только в 1м классе, а ещё прикол, ты обалдеешь, приходит Максим домой после прогулки с другом и спрашивает что такое shut up ( я правильно написала?) , я говорю – эээ…. ну…. это замолчи, только грубо, мы так не говорим, а откуда ты это слышал? Максим говорит – да это мне Кейлам рассказал, что им учитель так говорит в школе! (Вальдорфская школа, 1й класс, если что)…. А учителя уволили в прошлом месяце.

          • Dana

            Вот еще хотела сказать насчет истории и естествознания. В прошлом году я сделала расписание так, что мы делали все на неделе, а историю и естествознания я оставляла на Пятницу. Одного раза в неделю мало, чтобы все успеть, но все же это лучше, чем не делать вообще. Это тоже опция.

            Про часы я очень хорошо понимаю, устает просто, а после перерыва сложно собраться. Я тоже пришла к выводу, что переменки не помогают, поэтому стараюсь все успеть до момента, когда наступает закономерное отупение. Иногда науку или историю оставляю на после обеда, но честно говоря, после обеда мне самой тяжело с мыслями собраться. В про то, что носишься по дому, улбынулась, так знакомо, а толи еще будет, вот Машенька поплзет 🙂 Но с другйо стороны, как-то и с 6-. детьми учат, и ничего, значит и мы можем.

            А про учителся это полный шок!

            • О, а Машенька уже ещё как ползает, и встаёт, и зажёвывает всё, что плохо лежит, особенно бумажки маленькие с пола, так что глаз да глаз. А ещё денёк если сон сдвинется и на учебное время приходится только её бодрствование, это весело, но не всегда, иногда нормально. Иногда она вообще ползает по своим делам, играет, болтает на своём языке с игрушками и птичками за окном. День на день не приходится. Поэтому никогда заранее не скажешь, что мы сделаем в каждый день. Расписание есть, но бывает 2 занятия вместо 5-ти или 7 занятий вместо 5-ти (ну, маленькие). У нас ведь ещё русский: чтение и чистописание. Без него было бы наверно побыстрее, но с другой стороны, читает он по русски всё лучше и лучше, мне это нравится, пишет пропись неохотно, потому что это медленно и много труда, но что делать, хоть по 1-2 строчки в день делает.

              • Dana

                Я что-то счет времени потеряла – конечно ползает!!! 🙂 Покажись хоть в дневничке, я так этот возраст люблю, очень охота на помпушечку поглядеть! Ну тогда конечно, я понимаю… У нас в этом возрасте было так: сынуля делал что мог сам (а такого было немало – 4-5 уроков), а то, для чего я нужна, мы делали во-время дочкиного сна. Это дело привычки, но выполнимо. Мне, честно говоря, сейчас с тоддлером, намного сложнее, чем тогда. Она его задирает и отвлекает, хочет с ним играться, песни во всю глотку поет (иногда специально, иногда просто потому что настроение хорошее), ну а иногда какими-то запрещенными вещами занимается, короче очень весело, а сейчас еще и спать перестала. Но это тоже дело привычки, как-то 95% времени справляюсь, хотя иногда, стыдно признаться, сажаю за мульт. Но чаще всего она ведет себя вполне прилично, и большую часть времени позволяет занятиям свершится, сидит на мне иногда, тяжело, зато тихо 🙂 Ну, в общем реалии такие, вполне знакомые тебе, наверное… 😉

                • Ха-ха, у меня так Филиппка себя ведёт!)))) Задирает, когда ему скучно, пихает, когда он пишет, и песни, и всё такое)))) Очень знакомо. А потом Машенька их обоих будет задирать, я так понимаю, потому что в следующем году Филиппка уже тоже будет за столом. Посмотрим. Но в общем да, это 95%, остальное нормально идёт, когда не устал. С усталостью надо похитрее. Ну и каникулы, видимо таки придётся сделать в моём случае… Спасибо тебе большое за поддержку! Такая отдушина! Хоть поделиться можно, а ты ещё и понимаешь всё с полуслова))) Спасибо)))

                  • Dana

                    Да не за что, мне самой об этом покалякать не особенно есть с кем. Это тако дело, специфическое, даже самые близкие не всю специфику понимают.
                    Насчет каникул, я прямо сегодня пошла в свой электронный журнал и забронировала каникулы с 23 декабря по 4 января, чтобы соблазна не было. Хотела недельку, но там, как ни крути, все время какой-то праздник по середине, все равно толку от такой учебы нет, так что пусть будет 2 недели. Я попытаюсь в промежутках впихнуть пару уроков истории, естествознание и арт, но с этим проблемы нет, сынуле это нравится, а в остальном пусть будет перерыв.

    • Dana

      Ян, рукоделия по теме не каждую неделю. То есть мы делаем по истории что-то маленькое (какую-нибудь небольшую поделку) почти каждую неделю, а вот так, комплексно, только если что-то особенно заинтересует. То есть фактически с начала учебного года это второй большой проект по истории. Насчет того, что ты успеваешь и что не успеваешь, ты имей ввиду, что первый год (а у вас хоть он и второй, но первый был совсем упрощенный, насколько я помню, так что ритм поймать вы не могли) он сумбурный, мы в прошлом году тоже успеали далеко не все, а для того, чтобы успеать то, что успевали, мы иногда сидели по 5 часов, что ни в какие ворота не лезло. В этом году сынуля, как мотор, завелся с начала года и не останавливался где-то до конца Октября, все как по маслянной шло, ну просто супер. Где-то с Ноября начали буксовать, чувствую, что нужны каникулы, но хочу до праздников дотянуть. Так что, уверенна, что каникулы нужны и вам. Кроме того, я как раз недавно читала статью про то, что Ноябрь и Февраль очень сложные месяцы для хоумскулеров, и все хотят в эти месяцы все бросить 🙂 Так что вы не одни!

      Естествознание и историю в прошлом году мы тоже делать не успевали, мы застряли на 15-ой (из 42-х) главе по истории, меньше чем на половине по естествознанию, на 20-ом (из 32) уроке по искусству, всем этим мы занимались летом, и это было классно! Из обычных уроков летом я оставила только математику и изредка спеллинг, а больше ничего не было, только все эти интересности, и все остались очень довольны. Так что, ежели чего не успеешь, можно летом этим заняться под видом развлечения. Winning with Wr. и Growing with Gr. в принципе очень простые, как только он войдет в ритм, каждая занимает не больше 15 минут, и то сынуля делает за раз 2-3 дня из первой и 1-2 уроков из второй, мне они этим и нравятся, проработка материала идет хорошая, потому что неспешная, но при этом делать это элементарно. Writing with Ease муторная книженция и я с ней работать не очень люблю, но у меня есть внутреннее чувство, что она очень полезная, я в нее верю, поэтому мы обязательно ее делаем. Первую делали по два урока за раз, то есть я читала, а потом он копировал, если вам тяжело, раздели на 4 дня (как, собственно, и должно быть), чтение и вопросы занимет очень мало времени (10-15 мин), копирование больше, в прошлом году это было доооолго и муторно, в этом году он как метеор, так что просто надо пережить.

      А то, что не трудно, но устает, я все таки думаю потому, что нет пока привычки, не насилуй его, но и не попускай, мягко толкай вперед, где шуткой, где на “понт взять,” где сочувствием “я понимаю, но давай все-таки,” это дело привычки и навыка систематического труда. Насчет коротких дней, у нас Пятница короткая, мы делаем только математику на компьютере, а остальное это только история (причем по возможности не урок, потому что уроки мы стараемся сделать за два урока, которые в обычные дни, а какой-нибудь крафт и закрепление материала), естествознание и арт. Но я тебе скажу, что с этими вещами мы тоже начинаем потихоньку отставать (пока что на 3-4 урока), но я не переживаю, я знаю, что так много, как нам осталось прошлым летом, у нас все равно не останется, а то что останется, я не боюсь доделать летом. И, кстати, несмотря на все сказанное, ты не представляешь сколько еще всего, что я хотела бы делать, но даже не успеваю об этом подумать, а не то впихнуть в расписание! Насчет каникул я делаю так, я не беру 1-2 полную неделю, как в школе, я нашла это для нас не эффективным, но я легко даю свободные дни то тут, то там, и вижу, что это помогает гораздо лучше. На зимние праздники я, конечно, все-таки сделаю свободную недельку, но небольше, а потом попробую марафон до Марта-Апреля. Это как в басне slow and steady wins the race, я беру все, что дается, не позволяю бессмысленных остановок, просто из нехотелки, но если вижу, что нужно остановится, делаю это.

      Я тебе пришлю наше расписание с примерным кол-вом минут на каждое дело. Ты увидишь, что мы успеваем много, потому что большая часть уроков не отнимает больше чем 15-20 минут. Самый длинный урок это математика (до часу обычно, иногда больше), ну и история-естествознание. Получается, что если мы начинаем в 9.30, то к 11-11.30 у нас 85% всего уже сделано, а на конец остается то, что подлиннее (история, например). В итоге в идеале к часу мы заканчиваем, но сейчас, когда сынуля начал буксовать, иногда дотягиваем и до 2-2.30. Хотя и 2 тоже бывает по-разному, иногда это из-за буксовки, и тогда это тяжело, а иногда потому что было интересно и задержались дольше, чем обычно.

  8. Очень понравились ваши занятия, поделки, подход к обучению! Теперь тоже хочу позаниматься с дочкой по этой теме (спасибо нашим детям, что благодаря им можно узнавать и делать столько всего интересного 😉 )

    • Dana

      Юлия, спасибо и рада тебя здесь видеть (можно на ты? ко мне на ты!)! Это действительно очень интересная тема, а какие там сказки, ууу… А детки вправду нас все время подталкивают вперед, не дают засиживаться в комфортной зоне. Для меня это одно из неоспоримых перимуществ домашнего образования, я сама узнаю невероятно много всего интересного и нового.

Поболтаем?

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén

Scroll Up