Счастлив тот, кто счастлив у себя дома (ц)

Домашние университеты

Когда я начинаю охать, ворчать и вздыхать (сейчас, надо сказать, значительно реже, чем раньше) о том, что давно надо было перестать морочить себе и ребенку голову, и просто раз и навсегда перейти на домашнее обучение, большинство знакомых начинают ласково качать головой (подразумевая “совсем у бедной крыша поехала”) и из вежливости осведомляются в чем, собственно, заключается хоумскулинг. Я вам скажу честно, представления у меня об этом весьма смутные, и уж тем более я понятия не имею, смогла ли бы я на самом деле пуститься этой дорогой и сколько бы выдержала. Но иногда, когда жизненные реалии рождают вопросы, а эти вопросы, в свою очередь, требуют ответов, ответы вдруг начинают находиться везде – от пыли на тропинке под ногами до высоченных стопок книг, которые мы таскаем из библиотеки – и я начинаю думать, что у нас это могло бы получиться.

IG1I4987

После последней вылазки на рынок антиквариата, кроме прочей нужной мелочевки, мы вернулись домой с очень красивым рельефным глобусом, который, судя по гордой надписи “USSR” на месте нынешней России, пришел к нам из далеких 80-х. Ади тут же ударился в изучение стран, тыкая на угад пальчиком в цветные пятна на карте.

Следуя этой игре, мы узнали, где живет бабушка, а также не менее важные в нашей жизни пингвины; где обитает кузен Алекс и прекрасная блондинка по имени Мия, которая недавно прошла ураганом по нашей беззаботной жизни, породив неведанные прежде страсти и переживания; увидели сколько воды окружает сушу; поняли почему Гренландия, будучи почти полностью покрытой льдом, была названа древними путешественниками “зеленой землей.”

Разнообразие потенциально интересной информации, с опцией на глубинное исследование – безгранично, а ведь это только начало и отвечать по-настоящему мы даже еще не начали! И самое чудесное, что безграничность эта верна не только для подопечного, но и для ведущего эти веселые занятияю.

Например, заприметив сегодня запоздалую группу гусей, покидающих нас в предверии надвигающихся холодов, Ади заинтересовался куда они летят, и, стыдно сказать, кроме банального ответа “на юг,” я не знала где зимуют Канадские гуси. И хотя всезнающий Давид утверждает, что нашим гусям ближе всего Флорида, я ему не верю, так как он любит подшутить, и я никогда не знаю когда он шутит, и когда говорит что-то всерьез. Так что, теперь есть чем заняться в свободную минутку.

А как интересно было искать обиталище любимых змей Ади, предварительно сверив место их нахождения с книжкой про рептилий! Кстати, именно после приобретения глобуса, к зубному и ветеринару Ади прибавил новую возможную профессию – путешественник!

IG1I4950

Другой классический пример того как работает хоумскулинг, или скорей анскулинг, пришел к нам с совершенно неожиданной стороны. Не самая приглядная, но неизбежная правда жизни открылась Ади при столкновением с фактом внезапного старения кошки Цапы, у которой, как оказалось (после рентгена и уплаченного ветеринару полцарства) начался артрит.

Неизбежный вопрос о том, что такое артрит и почему Цапа хромает и не дает гладить себя по задней лапе, повлек за собой необходимость подходящего для возраста объяснения, приведшего в свою очередь к уроку механики, на котором (с помощью игрушки-конструктора) Давид показал Ади как работает сустав, почему так важно, чтобы этот сустав был гладким и без шероховатостей, а также что случается если эти шероховатости появляются.

Последняя история имеет хороший конец – кошка Цапа после обезбаливающего укола почувствовала себя намного лучше, поэтому на данный момент самой большой жертвой стал наш карман, а все остальные действующие лица чувствуют себя хорошо и прибывают в прекрасном расположении духа.

IG1I4993

Previous

На разведке (воскресничанье)

Next

Old McDonald had a farm…

28 Comments

  1. Life is beautiful

    о, вы Ади постригли! 🙂
    ну в школе он ведь тоже чему-то учится? 🙂

    • Dana

      Ага, он сам уже замучался… маленький еще, не умеет поправлять с глаз, с ушей. Когда он просил длинные волосы, он плохо представлял склько с ними мороки. Когда они такой длинны как у меня это уже совсем легко, а вот у него длинна была как раз критическая, когда неудобней всего. Так что он начал жаловаться, ну мы пошли и подстригли, он очень доволен 🙂

      В школе тоже чему-то учится, вот так, совместными усилиями чему-то и научится 😉

  2. Natashakolo

    Чудесная стрижка, и глобус тоже чудесный!

    • Dana

      у него еще горы релеьфные! Очень хорошо сделан, особенно нам нравится что подставка и линейка у него из металла, такое сейчас не найти (или очень дорого будет).
      А стрижку мы из каталога выбирали 🙂
      Не знали, как подстрич… Давид не хотел совсем коротко (как у него раньше была, мальчишачья такая), но вместе с тем надо было чтобы ему удобно было, так парикмахерша сжалилась над нами и притащила каталог, вот оттуда ее и выбрали.

  3. Janka

    ураураура, как мне нравится, что ан-хоумскулинг у вас приживается! думается, конечно, что Ади не зря в школу ходит, особенно если ему нравится (прочитала про лазания и порадовалась!). Ан-хоумскулинг хорош тогда, когда ребенок САМ (я только за такой подход, а не за фанатичность родителей, ну да ты и сама такая, я знаю) понимает, что школа ему не нужна. В плане социальном уровень общения трудно восполнить на домашнем обучении – но опять же, все зависит от потребностей ребенка. Вот аутятам хоумскулинг просто как воздух НУЖЕН.

    что же до глобуса и змей и всего прочего – какое счастье, что вы задаете вопросы, и что Ади любопытствует, ставит вас с ног на голову, тащит в дом книги и всячески вас, родителей, держит в рукавицах!

    удачи!!!

    • Dana

      Ты знаешь в школе он как раз сейчас не шибко учится (ну, в каноническом школьном смысле), и СЛАВА БОГУ! а то его уже пытались научить, буквы в три года писать, спасибо, нам больше не надо! В Вальдорфе в этом возрасте у них упор идет больше на физическое развитие и на игру, так что они учатся, но по своему. Но он по жизни мальчишка любопытный, поэтому дома получаются вот такие интересные географически/зоологически/ботанические сессии, ну а мы с радостью это любопытство культивируем, коли самому интересно.

      А насчет хоумскулинга я начинаю грозиться, когда он в очередной раз никуда не хочет идти, сейчас это случается реже, но случается. Я иногда жалею, что раньше об этом не думала, а теперь уже вроде как поздновато (ну, опять-таки поздно никогда не бывает, но теперь уже как-то не хочется его выдергивать из накатанного, вот и идем как идется)… Я не исключаю, что если бы мы не смогли пойти в Вальдорф я бы решилась, потому что была очень не в мире в общественно-образовательной системой, но теперь вроде нам поспокойней, так что менять что-то страшно и не хочется.

      Скажи, а вот интересно про аутят… Почему ты говоришь, что им хоускулинг как воздух? Потому что публичная образовательная система не дает им подходящую поддержку? То есть я понимаю, что они учатся совершенно по-другому, но разве у них нет каких-то отдельных классов? Как это вообще работает?

      • Janka

        таааак, про аутят пишу отдельный пост у себя в ЖЖ, зайдешь?
        что же до сына, ты права, никогда не поздно! для меня (лииично!!!) самое лучшее время для ан-хоумскулинга это старшая школа (как этта путттет па-русски???), когда ребенок сам может выбирать знакомства, связи, пути развития, иметь приоритеты и не оглядываться на тех, кто не успевает или уже убежал, не сравнивать себя с другими, не зависеть от оценки (любой, нравственной прежде всего). Или когда, как в вашем до-вальдорфском случае, предпочтения и взгляды на воспитание в школе и в семье кардинально отличаются. Противники домашнего обучения сразу кричат, что ребенка нельзя оградить от внешнего мира, а я вот думаю, что можно – и пока ситуация позволяет, хорошо бы! Хорошо бы сохранить чистоту, “неиспорченность”, естественность, способность мыслить и фантазировать, независимость от мнения окружающих, хорошо бы уметь контролировать то, что загружается в маленькую голову внешними источниками. В нашей жизни покемонов и бэтмэнов слишком много нефильтрованной информации, полезность которой можно долго и с пеной у рта оспаривать (или отстаивать). Что-то я разогналась, в общем, Вива домашнее обучение!

        • Dana

          Насчет ограждения совершенно с тобой согласна! Тем более, что внешний мир имеет свойство все равно проникать в дом и семью, поэтому совсем оградить все равно не получается и это на самом деле замечательно, потому что нежелательное можно давать в строго контролируемых количествах, а желательное в таких колчествах в каких только может влезть! Кстати, одна из причин почему мы спешили с Вальдорфом, а до этого не очень, потому что мы почувствовали, что наше влияние начинало ослабевать, а общественное усиливаться и нас это совершенно не устраивало; пока малыши были, это очень слабо чувствовалось (нам тоже там многое не нравилось, из другой оперы, но с этим можно было жить), а как малыши подросли начало очень сильно ощущаться и вот тогда-то мы и забили тревогу (ну, не так патетично, но смысл тот же). Так что я считаю, то ушли мы в альтерантивный путь довольно-таки вовремя, а дальше время покажет.

          А про аутят с удовольствие прочитаю, как все в твоем дневнике. Это очень интересно!

  4. ollona

    школа это школа жизни, не только получение просто общих знаний. Это общение со сверстниками. Мне кажется, что ограждать ребенка от такого общения нельзя. Они вместе учатся и вместе постигают, вместе общаются и обсуждают. К этому добавить еще образование дома, которое так или иначе происходит, потому что ребенок спрашивает – вот и получается полное всеобщее образование. Не знаю, не считаю, что ребенка должны обучать только родители дома. Я бы на такое не пошла.

    • Dana

      Оленька, тут все намного сложнее. Я не знаю какую такую школу жизни мне дала школа, она просто была и хрен с ней, но ничего особенно жизненно важного я из нее не почерпнула. Об этом, конечно же можно много спорить, но мы не будем, потому что вопрос этот слишком многогранный. Домшание детки имеют достаточно общения при правильно организованном времени, а не домашние могут получить представление о мире совсем не то, которое хотелось бы им дать. Если тебя заинтересует этот вопрос, просто чтобы компетентно дискутировать на эту тему, есть очень много литературы, которую я могу порекоммендовать, со всеми за и против, но обычно получается, что “за” все-таки больше.

      В любом случае для нас это не релевантно, потому что для себя я считаю, что чтобы давать полноценное домашнее образование, мама все-таки не должна работать (хотя многие говорят, что и это не обязательно). Да и школа наша нынешняя довольно близка к нашему мировоззрению, благодаря чему больше не приходится грустно разводить руками, при проявлении очередной “гениальности” общественной системы образования.

      Для себя ты решишь, когда придет время, но поверь, что этот вопрос гораздо сложней, чем внешне кажется и не ограничивается только вопросом общения (качество которого само по себе под вопросом).

    • inga

      Ага, у кого то может была и школа жизни, а вот у меня на всю жизнь остались образ училки, которая швыряет непослушного ребенка через ряд парт, а другого бьет головой об парту, а третий (между прочим мальчик-вундеркинд) был оставлен возле доски пока не описался перед всем классом… и это в спец-французской школе в Питере.
      В третьем классе эта учитель-жизни ушла(и) на лечение в псих-больницу… Надо ли объяснять с какими комплексами я боролась потом всю жизнь, мне тогда досталось из-за врачебного запрета посещать уроки физкультуры.
      Вот вам и советская школа, при всем том сегодняшние детки даже близко не стоят к тем тихоням.

      • Dana

        Возразить нечего, а есть только что добавить… Но Оля честно пытается разобраться, поэтому давай не отпугивать ее фанатизмом, а продолжать культурно (как сказали бы новые русские 🙂 ) дискутировать.

      • ollona

        я когда узнаю, какие у людей воспоминания о школе (не только здесь :)), ловлю себя на мысли, что у меня школа была еще и ничего. 🙂 Хотя я терпеть ее не могла и многое меня выводило из себя. Слава Богу, у нас никто никого не бросал, не бил и не истязал. Только ученики друг над другом, бывало, измывались 🙂 Но сравнивая с тем, что сейчас в современных постсоветских школах происходит, это детские невинные шалости – намазать ручку перцем, бумажками из трубочек плевать и т.д. Но в общем, когда я говорила о школьном образовании, я все-таки имела в виду цивилизованные школы, более закрытые, частные, где по-другому относятся к учебе, ученикам и где дети к друг другу тоже по-другому относятся. Да, возможно, у меня идеалистическое восприятие, потому что я не сталкивалась со школой уже тыщу лет, и я надеюсь, что что-то в образовании изменилось 🙂 А еще я просто не представляю, как я бы учила своего ребенка по школьной программе дома сама. Я не учитель и никогда не любила кому-то что-то объяснять. Поэтому мне просто это кажется сложным и слишком ответственным 🙂 А с другой стороны, если так уж негативно относится к школе, обстановке в школе и т.д, то можно и университеты отставить :)Там тоже может быть ой, как нехорошо 🙂

        • inga

          Ты знаешь, отличие школы от университета, что шкколу дети обязаны посещать, а высшее образование это нечто вроде дорогой привилегии. В Универе конечно хватает своей дури со стороны преподов, не без этого, но есть конкурс и отбор лучших, плюс ты платишь за свою учебу, а значит ты заинтересован в ней.
          Моя школа была лучшей в районе спец-французской школой, попадали туда по блату, но вот случилось что наш 1-ый “Б” класс нарвался на такую дрянь училку…
          Я тоже никогда не думала что буду учителем, всегда сочувствовала в этом моей маме, хотя она учитель с большой буквы, по-настоящему от бога. Но потом сама стала мамой, а в этой “профессии”, ты учитель 24 часа в сутки. После своей дочи я вдруг ощутила пристрастие к этому занятию, особенно в работе с маленькими детьми. На сегодня могу сказать что это нелегкий хлеб, есть в этом много приятного, но большая часть очень тяжела морально.
          Оказывается многое в жизни поворачивается на 180 градусов, то что казалось недосягаемым вдруг становится каждодневной реальностью.

  5. ollona

    Дана, да я понимаю все. И в том числе все то, что ты говоришь. Могу в общем и с тобой согласиться. И в том числе, что чтобы дать ребенку хорошее домашнее образование нужно этим заниматься много и долго. Это ответственность. работающей маме это не под силу. Вот в этом я уверена. Просто как раз со школой, я бы хотела сказать, что школа должна быть правильной, ее нужно выбирать. Идти просто в общеобразовательную, как мы с тобой, я думаю ходили, это не лучший вариант. Школу я тоже, просто пережила. Хотя и она меня чему-то научила. Не без этого. Ну и согласна, что я в данном случае не могу много дискутировать, потому что этим вопросом не занималась и он меня не интересовал. Но я просто высказала то мнение, к которому я сейчас на данную минуту склоняюсь, что мне говорит просто чисто моя интуиция. Может, она неверна. Кто знает.
    А вообще, моя интуиция говорит, что незря раньше были гувернантки в домах. Домашнее обучение. Вот оно. Но это были все-таки не родители.

    • Dana

      Безусловно, если есть возможность выбрать школу, которая не идет в разрез с семейными устоями, это может являться достойной альтернативой домашнему обучению. Не забывай еще, что когда росли мы – альтернатив не было 🙂 Сейчас они, к счастью есть, поэтому для нас это стало достойным вариантом.

      Насчет того, что ты “не можешь дискутировать” – это не так, можешь, но держа в уме, что этот вопрос дейтсвительно ОЧЕНЬ сложный и есть очень много вещей, которые надо понимать и знать, чтобы делать выводы, но это безусловно не умаляет цены интуиции и мнения. Просто надо помнить, что мы с годами очень меняемся и наше мнение о вещах тоже. Я, например, хоть и была всегда склонна к анти-косьюмеризму, все-таки никогда не думала, что ударюсь в simple and natural living, я никогда не думала, что буду горы воротить, чтобы мой сын был в Вальдорфской школы, а насчет домашнего обучения размышляла также как ты не далее, чем год назад. Жизнь штука динамичная, иногда даже не верится насколько! 🙂

      • ollona

        Дана, у меня сложилось такое впечатление, что я тебя своим первым комментарием задела.
        Да, каждый решает для себя, что и как. И все меняются. Я совершенно не опровергала и не ставила тебе в укор твою позицию по поводу школ. У меня племянники ходят в школу, например, похожую чем-то, возможно, на школу Ади. Она с творческим уклоном, там учат созерцать,думать и творить, не ставят оценки никому и никогда. Родители решили, что для их детей эта школа лучше, чем остальные. Это их выбор. Каждый решает сам для своих детей.
        Я же просто высказала свое ТЕКУЩЕЕ мнение на этот счет. Оно может поменятся, может нет. Поживем-увидим. Просто я еще, наверное, очень ленивая, чтобы брать на себе полностью образование ребенка. Это опять таки мой ЛИЧНЫЙ недостаток. И я могу только порадоваться за тех родителей, которым это под силу. И пока для себя я бы выбрала для ребенка школу. Вот как-то так.
        Извини, если чем-то обидела.

        • Dana

          Фу глупая! Наоборот, дискутировать с человеком другого мнения всегда интересно. Я просто тебе напомнила именно о “текущести” мнений 🙂 С появлением детей обычно особенно остро это начинаешь понимать. Я не говорю, что ты обязательно пойдешь этим путем, но многие мои нынешние сомнения ты поймешь немного лучше.

          Плюс, отсутствие “общения” это обычно первый и самый слабый довод “противников” этого вида образования (взяла в кавычки, потому что слово немного слишком сильное), поэтому я “прицепилась” именно к этмоу, потому что хотела подчеркнуть подчеркнула насколько сложный это вопрос, и насколько важно изучить его, прежде чем делать какой-то конкретный вывод.

          Что касачет обид и задевания, тут ты совсем-совсем не в точку. Просто когда нужен более конкретный ответ, я становлюсь более деловой в писанине. А так… я умею быть обидчивой, но в основном с близкими, и совсем не в этом форуме, тут мы ведем беседы, так что обижаться не на кого и не на что. Путём? 😉

  6. ollona

    да путем, я то что? я ничего. 🙂

    просто в тему, вот мы говорим о школах, насколько они лучше или хуже домашнего образования, но мы и знаем, что школа в принципе обязательна. я как не сведующая в этом вопросе, не знаю, насколько можно практически перейти на домашнее обучение и не посещать школу. К слову, в Швейцарии обязательны детские сады с 5 лет. И объясняют это именно необходимостью адоптации ребенка к обществу, к равным ему. Таким образом хотят научить ребенка не проводить время круглосуточно с родителями, а быть подольше с детьми, не бежать к маме и возможно начинать разрешать какие-то проблемы самому. Так же готовят там уже и к школе. Вот когда я говорила про школу я и имела в виду что-то подобное. Детский сад я считаю это уже слишком. Это рано. Школа – это в самый раз. Но здесь это не обсуждается. Ребенок должен идти в детский сад и все. Вот я и к тому, что подходы разные 🙂 В общем, тема, дейстивтельно, сложная.

    • Dana

      Я, к сожалениею, не знаю фактов про Швейцарию. Знаю, что в Швеции ДО (“домашнее образование”) фактически незаконно, есть еще несколько стран где это верно (по-моему в Германии, например). О таких странах и нечего говорить, потому как выбора-то нет, сама понимаешь. Но это, конечно же, оставляет опцию найти альтернативную школу, как ты упоминаешь про своих племянников (кстати то что ты описываешь, очень напоминает Вальдорф). Трюк в том, что я не знаю ваших Швейцарских реалий, но знаю Российские, Израильские и Североамериканские и совершенно уверена, что любая альтернатива будет лучше, чем мэйнстриманая система образования.

      Насчет пяти лет, это еще очень даже гуманно, потому что тут (и в Израиле тоже), например, дети в подготовительный класс идут с четырех лет, и судят они под декабрю. То есть декабрский Ади, попал с Январским ребенком того же года, что фактически означает, что Ади пошел в подготовительный класс не будучи еще четырехлеткой (3.5), а оппонентом в его классе был ребенок (и не один), которому было уже почти 5! Какое влияние это оказывает на самооценку, думаю, не надо описывать. В дополнение к этим “мелочам,” есть еще много всяких интеерсных “но,” так например соверменными детскими психологами доказанно, что мальчикам ранняя школа вообще противопоказанна, это верный способ их навсегда отвратить от школы и обучния, их нельзя сажать за парту раньше чем в 6, а то и в 7 лет.

      Здесь в таком классе, в котором находят 24 ребенка (от трех до почти 6-ти лет) и одна учительница, которая пытается “подготовить” их к школе, ребенок по сути предоставлен сам себе и единственно какой вывод он может сделать об обществе, это что общество doesn’t give a shit, и ты сам по себе. “Человек человеку волк,” вот там начинается это понятие. Давид как-то застал Ади сидящим в классе на окне, пока чительница учила детей постарше буквам, когда он спросил что делал Ади, Ади сказал, что он плевал на белок. Лучше бы он сидел дома, ей Богу!

      Раннее образование себя не доказывает, об этом все больше говорят. Другое дело, что у многих выбора-то особенно нет, вот и сжимают зубы и губы и ведут детей в в эту мясорубку.

      Прибавь в этому нездоровое соревнование, сравнения постоянные, гонку за новым, модным, ты не поверишь с насколько (!) раннего возраста, на этом месте у меня вообще голова начинает болеть.

      Оль времена другие, и мы уже очень другие, а школа та же. Поэтому многие вещи, о которых вообще даже не думалось раньше, вдруг кажутся вопиющими. Очень тяжело каждый день отводить ребенка туда, во что ты СОВЕРШЕННО не веришь, и все то хорошее что там есть перекрывается кучами и кучами плохого. Прошлый год для нас всех был сплошной агонией переживаний, метаний, угрызений совести и страданий, я по жизни не патетичный человек, поверь, но то что видела я в этой школе (а я не одна такая), кстати очень хорошей по публичным меркам, мне перевернуло мир. Я понимаю, что где-то мы (наша семья) не представляем мэйнстрим, поэтому то что для меня является кошмаром, кому-то кажется правильным и нужным, поэтому я и говорю, ты никогда не узнаешь, пока сама кого-то не будешь держать за руку и вести в первый раз в первый класс, это две соврешенно разные жизненные философии и люди уже копья на них сломали, но так друг другу ничего и не доказали. Очень очень сложная тема, как все что касается детей, иногда пар из головы валит, иногда не знаешь где ты прав, где ты не прав, а вся ответсвенность висит в итоге на тебе. Вот такой мрачный вывод 🙂 но ты не пугайся, детки это еще и весело и интересно, а то я тебя щас напугаю до полусмерти, что ты вообще решишь детей не заводить 😉

      • ollona

        Дана, да тема сложная. Так что согласна с тобой. Все тем более становится сложным, когда это для тебя актуально. А зная, как я всегда обо всем переживаю, то могу предположить и в идельно-невозможную школу я бы своего ребенка с большим скрежетом отводила. Так что поживем-увидим, как все сложится у меня 🙂

        • Dana

          Совершенно согласна, очень важно все в меру. Я поэтому тебе сразу сказала, когда тебе показалось что ты меня обидела, что это совсем не так, потому что обидеть можно только фанатика, а я в этом деле не фанатик, плыву по течению, то что мне в данный момент комфортно, то и делаю. То есть вижу, что ребенку хорошо сейчас, вот и слава Б-гу, а когда было плохо, взяла и поменяла все. Я не люблю фанатизм ни в чем, я за взвешенные интуитивные решения. Так что поживешь уидишь 🙂 Но подумать есть о чем, тут сомненья нет.

    • Dana

      Вот, кстати, замечательная статься по одной из этих тем, не конкретно про ДО, а про один из пунктов, по которым не правы школы – http://www.hepg.org/hel/article/479#home

  7. inga

    Я имею возможность сравнить начальное образование в двух системах конвенциональной (начальная школа) и Вальдорфской (ган хова). Каждый день своей работы заходя в обычную школу я молюсь про себя, чтобы моя девочка туда не попала. Я действительно в ужасе от того что там происходит, насколько низкий авторитет у учителя, как его устанавливают криками и наказаниями. Я все больше убеждаюсь что младьшие школы это больше бейбиситеринг, чем какое-то образование вообще. Дети озлоблены, классы разрозненны, постоянное соревнование, сравнение…70% уроков отдается элементарной дисциплинарной муштре,а результат нулевой потому что нет практически никакой поддержки родителей…
    У нас здесь (в Беер Шеве) нет никаких специальных начальных школ, так что выбор нулевой.
    Захожу в садик каждое утро и чувствую что попадаю на другую планету, где нет криков, где дети играют друг с другом а не носятся как идиоты с поросячьим визгом сшибая взрослых….Как учитель искусства каждое утро ощущаю бездну между тем что приходится делать в школе с детьми и тем что действительно и как с ними хотелось бы делать!

    • Dana

      Блин писала тебе писала вдохновенный ответ и сама же случайно его стерла… ОК попытаюсь еще раз…

      Давно уже говорят о том, что общественная система образования себя исживает, все больше и больше людей ищут альтернативы. В Америке в одном из штатов, эксперемента ради, создали несколько школ на основе Вальдорфской педагогики, так там за два года их существования уже листы ожидания расперло до 500 семей на лист. Наша школа в этом году набрала на 30 процентов больше учеников, чем обычное среднее число, а в дошколятах даже открыли дополнительный класс (третий), потому что два других класса переполнились. Это уже напоминает “исход,” люди валят из обычной системы образования, потому что она их подводит и не дает то, что детям нужно и то, что они заслуживают. Ты Холта читала? Он как раз об этом и говорит (и это-то в 70-х), что в обычной школе ребенок за весь учебный день хорошо, если получает 15 минут внимания от учителя, а уж о желательном общении вообще говорить нечего, оно сведено к минимуму, именно на этом и основана математика, что даже самый занятый родитель может дать ребенку больше, чем школа, в том числе и с точки зрения общения, посредством встреч с друзьями и культурными выходами в свет.
      Подружка моя сейчас год проработала в школе, слышала о себе такие слова, что даже она, тридцатилетняя тетя такого не знала, и вещицы в голову тоже получала, в итоге все получили проходной бал, все счастливы, занавес (хорошая школа между прочим была). Да я и сама на таких уроках бывала. Короче говоря, не мудрено, что родители ищут альтернативы, либо демократические школы, либо Вальдорф, либо Монтессори, либо домашнее образование.
      Сами учителя говорят, что система образования в кризисе, но как все наезженное это очень тяжело менять.

      • inga

        между делом получила от тебя интересную ссылку. Холиа не читала раньше, а сейчас почитала выдержки из его книг. Очень интересно. Похоже на русский его очень мало переводили.

        • Dana

          Да, Холт считается одним из столпов хоумскулинга, а вернее анскулинга. Это такое, можно сказать, христоматийное чтение… На русский он скорей всего действительно не переводился, а на английском у него есть 2 или даже три знаменитых книг. Очень интересный дядька, а что удивительней всего это насколько актуальны все вещи, о которых он писал так давно!

Поболтаем?

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén

Scroll Up