Школьная текучка

Если вам кто-то скажет, что домашнее обучение это всегда так же легко и беззаботно, как прогулка в парке − не верьте! Как и в любом другом деле тут есть свои взлеты и падения, радости и трудности, преимущества и недостатки. Я часто сравниваю хоумскулинг с родами − это прекрасный, естественный процесс, заряженный широким спектром самых разнообразных положительных эмоций, процесс, способный поменять все наше мировоззрение с одного полюса на другой. Однако в то же время роды это работа, далекий от стерильности тяжкий труд, который вершится − через пот и кровь − ради великого дела через великие усилия. Уж простите за драму, но не хочется рисовать совсем уж розовую картинку.

Одна из проблем, которая у нас очень быстро обнаружилась, это то, что… мама всегда рядом. Иронично, да? Потому что, по сути, это полная противоположность одной из школьных проблем. В школе дети зачастую предоставлены сами себе в преодолении трудностей в той или иной изучаемой области. У учителей просто напросто не всегда есть ресурсы (а иногда нет и желания) помочь всем нуждающимся, и ребенок остается один на один со своим вопросом. Дома все наоборот. Зачем напрягаться и думать самостоятельно, если под боком есть мама? Она разъяснит, разжует, поможет найти все ответы, и все будет в шоколаде!

Чтобы бороться с этой нездоровой тенденцией я определила несколько способов.

Во-первых, ставить понимание прочитанного одним из первейших приоритетов. Во-вторых, убедиться в сделанном усилии, прежде чем бросаться помогать. В-третьих, настаивать на самостоятельной работе, иногда в тиши другой комнаты (хотя для этого есть и другие причины, как например то, что кабинет, где мы обычно работаем, переполнен осложняющими эффективную работу стимулами). К последнему пункту недавно прибавился новый экспериментальный способ, а именно попытка “задавать” сыну исследовательские проекты для самостоятельного изучения, написания и оформления. Он говорит какую тему хотел бы изучить, я на нескольких страницах составляю документ с вопросами и заданиями, а сын на протяжении недели сам находит время поработать над проектом, отвечая на эти вопросы постепенно, пользуясь книжками, которые специально с этой целью мы берем в библиотеке.

Я надеюсь на то, что такие проекты не только помогут нам заложить зерна академической самостоятельности, но и начнут воспитывать ответственность, так как у исследования есть дата сдачи, а даты, как известно, надо уважать. В качестве бонуса, это интересно и познавательно, да и результат на лицо ввиде толстенькой стопочки бумаги с кучей занимательной информации, найденной совершенно самостоятельно. Не скажу, что мне совсем не надо напоминать сыну заняться этой работой, но садится он за нее всегда охотно, и радостно делится новыми фактами.

А еще мы завели журнал наблюдений за погодой, и теперь каждое утро проверяем, какая на улице температура, были ли заморозки, и что творится в небесах. Очень затягивает, должна сказать…

Я вам еще не наскучила нашей школой?