Школьная пятиминутка :: Естествознание

Программу второго класса по естествознанию мы начали с изучения погоды, и способов ее измерения. Из подручных средств Ади с моей помощью построил флюгер − в дело пошли трубочки для питья, крышка от фломастера, два кусочка пенобумаги и пластелин; анемометр − из одноразовых стаканчиков для кофе и одноразовой тарелки (вертится конструкция на отвертке); и измеритель уровня дождя − из пластиковой бутылки разрезанной на две части и размеченной нестирающимся фломастером (стеклянные шарики на дне для тяжести).

Все работает!

_MG_2425

_MG_2422

_MG_2338

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

12 thoughts on “Школьная пятиминутка :: Естествознание”

  1. Однако! Весьма наглядно, молодцы вы молодечики 🙂
    Такие поделки включены в программу, которой вы пользуетесь, или это исключительно твоя инициатива?

    1. В пограмме, как наглядные примеры изучаемого, предлагается сделать такие штучки. Погоду мы и в прошлом году наблюдали, а вот так что с инструментами в первый раз.

  2. Какая нереальная круть. Вообще вот этот курс обучения меня завораживает, он касается тем, о которых я бы и не подумала. Буду, видать, покупать книги. А то, если так пойдёт с садами и школами, “много” моё дитё оттуда выучит…

    1. Ну, это дело известное, что школы нынче не для знаний в общем-то… Если нужны буду рекомендации по книгам, стучись.

  3. О, точно! Можно уровень осадков измерять – у нас такие дожди идут! Чтобы зря дома не сидеть))) Спасибо за идею!

  4. Супер!

    А у нас за вчера выпало 50% месячной нормы дождя 🙂 вот уже б наглядно было бы видно! Перед сном читаем Винни-Пух и все-все-все, и там как раз сказка про потоп)))

    1. Люблю такие совпадения! 🙂
      А дождь, да, интересней всего измерять когда его много!!!

Поболтаем?