Наука малой кровью

При рабочей загруженности на полную ставку, с шаловливой очень активной полуторагодовалой девочкой под боком и домашним первоклашкой на моем попечении − готовые программы, которыми я пользуюсь по многим предметам в нашей домашней школе, это настоящее спасение. Конечно, хоумскулинг может стоить дешевле (хотя даже со всеми книгами, на которые я не скуплюсь, это выходит не намного дороже, чем публичная школа, если учитывать все потерянные куртки, сбор средств на поездки и ярмарки, ланч-боксы, учебные причиндалы и прочее), но систематичность и спокойствие в данном вопросе мне гораздо важнее, а посему бережливость тут не является основной целью.

Это я к тому, что очень мне нравится наша программа по естествознанию! В ней чудесным образом сочетаются не обременяющая подробностями общая информация об окружающем мире, и веселые, интересные (а иногда и вкусные!) занятия, которые помогают “переварить” и запомнить материал.

_MG_9650

С тех пор как была закончена серия занятий про клетки, мы перешли к телу человека. Над рабочим столом Ади я повесила нашу старую аппликацию скелета вместе с еще несколькими плакатами, и снова достала книжку по анатомии и специальный паззл с частями тела.

_MG_9646

_MG_9645

Сначала мы говорили о том зачем человеку нужны кости, сколько у него их имеется, попытались запомнить самые крупные из них, и сделали еще одну аппликацию (поменьше), которую надо было собрать по памяти. На втором занятии, из бумаги мы построили модель того, как работают мышцы (хитрая картонная конструкция с двумя приклеенными к ней веревочками очень наглядно и просто показала сложную идею того, что когда одна мышца сокращается, другая удлиняется, и наоборот). А на третьем занятии Ади пришлось особенно тяжело потрудиться, потому что речь шла о кровообращении, и нам полагалось замерить пульс после бездействия, бега, приседаний и еще всяческой другой активности, а потом нарисовать график и посмотреть в каком случае требуется больше всего ресурсов.

В общем не заскучаешь! Но самое интересное еще впереди.

_MG_9787

_MG_9784

На последнем занятии мы “делали” кровь. Да да, делали кровь, и не один, а целых два раза. Первый раз из кукурузного сиропа (плазма), конфет (эритроциты и лейкоциты) и чечевицы (тромбоциты)! Получилось очень драматично! А второй раз решили сделать более художественный вариант, в духе хэндмэйд, и все тоже самое слепили из специальной массы для лепки.

mosaicd4d79fbb85829e1cf674ca6a7a0adcedc8125aa7

После опытов Ади все это зарисовал и надписал. Факт, который поразил его больше всего − это то, что кровь на самом деле не красная, а желтоватая, а красной ее делают красные клетки, которые носят по телу кислород. Лейкоциты, кстати, он нарисовал посреди эпической битвы с вредоносными организмами, и, в целом, очень проникся важностью этих наших маленьких друзей.

_MG_9778

_MG_9781

Самое смешное, что половину из того, что мы сейчас изучаем, я и сама не знаю. Поэтому каждый раз радуюсь, как девочка. Не зря говорят, что домашняя школа это приключение для всей семьи!

43 thoughts on “Наука малой кровью”

  1. КАК интересно!
    Я купила детям учебники математики Life of Fred Math, нам давали посмотреть мы начали, и оказалось просто класс, то что нужно для нас.
    Поделись пожалуйста, какие у тебя учебники по естествознанию, где берешь.
    Я знаю, что уже стпрашивала, но я спросила стольких людей и закопалась в таком количестве кюрикуломов, что уже и не разберусь, что и где.

    1. Я слышала про Фреда, это там где истории математические, да? Нам это немного не подходит, потому что сынулю выбить из колеи можно одноим неправильным словом, он очень легко отвлекается, и вернуть его к senses потом очень тяжело. Поэтому мы в математике стараемся держать все в строгости. Мы занимаемся по Math Mammoth, а дополняем (сейчас правда оно как раз наоборот) бесплатной британской программой, которая обалденная, там практически полный курс математики до конца школы выложен онлайн в пдф. Там очень интересные и необычные задачки, и все время разные, поэтому оно не скучно (ну, насколько это возможно!).

      У меня на странице 1 класс есть вся наша программа, включая линк на вот эту бесплатную программу по математике, и на нашу программу по естествознанию (ближе к концу страницы). А еще, не помню писала ли тебе, но мне очень нравится ведение журнала вот в этом онлайновом ресурсе, обалденно удобно и аккуратно!!!

      1. Дана, дорогая, вот это да!!! Ты просто герой, и список твой – клондайк! Я еще не разобралась, где там бесполаная британская программа, если не найду, напишу еще :).
        Ага, про фреда это как раз истории, где на примере показывается зачем вообще эти знания, Д как раз тот человек, для которого это писали :). Для А посмотрю твои программы, спасибо,она в математике очень рубит, ей надо посерьезней.
        Ты мне писала про программу, я восхищаюсь, что тебе есть что туда писать, я пока даже незнаю буду ли писать, я пока в шоке как быстро дети захотели приобретать знания, и как серьезно взялись за дело. Может попозже их подпишу, пусть сами заполняют.
        Там у тебя русский, ты думаешь его учить русскому?

        1. Вот тут она британская программа. Идешь и прямо качаешь все подряд.

          Пишу я программе что мы сделали. Например по математике, книга такая-то, страницы такие-то, взяло столько-то времени. Я страшный крючкотвор, может тебе это и не нужно, но мне очень важно видеть целостную картину. Плюс она сама тебе высчитывает сколько дней пройдено, сколько часов отработано, удобно же! Но ты права, у многих мам в этой программе сами дети отмечают свой прогресс, там по-моему можно открыть в одном аккаунте сколько угодно детей, плюс к маме, и мама ведет там свое, а дети свое. Короче, есть с чем поиграться.

          А русский, это скорей мечты… Я и так и эдак подкатываю, но пока безуспешно, думаю пока что… Учебник очень хороший, специальный для детей, для которых русский является иностранным, но дома язык они слышат. Но у нас совсем все запущенно, поэтому нам сначала нужно до этого уровня догнать, а вот как именно это сделать я и не знаю. Коли догнала бы, стало бы понятней. Ну, самое главное наверно то, что я очень верю в то, что если что-то не получается, значит тебе не очень-то это надо, и как бы мне ни было стыдно в том признаваться, но что-то в этом есть, мне очень важно дать хорошую базу для существования тут, а русский никак в этй адженду не входит, вот и отходит все время на задний план, хоть в теории и хочется очень. Не знаю в общем, продолжаю думать.

          1. Спасибо за ссылку!
            Я тоже считаю, что если не идет, значит не надо. Если захочет когда-нибудь – сам научится, а сейчас – если не хочет, то все равно ничего не запомнит или нарочно потом забудет.
            Тем более, что ты ему столько даешь, это ж надо, какой умный ребенок!
            Я думаю, перспективно учить испанский, южная америка может стать альтернативой китаю лет через десять.
            Я, кстати, тоже крючкотвор в некоторых областях, но обучение Д и А в список не входит, они такие персонажи, которые, если им надо, до Луны достанут, а если не надо – так хоть разбейся, слушать не будут, из-за этого не я их учу, а они учатся, когда хотят.
            Ты уже сходила на Фриду? У меня уже два раза даже билеты были, но каждый раз – то Давид делал мультик и не захотел отрываться, то Аби решила, что она Шумахер, и захотела на самокате кататься вместо выставки как раз.
            На всякий случай – дети очень хорошо усваивают языки через мультики и фильмы, поэтому в Израиле все так хорошо знают инглиш – кино смотрят не дублированные.
            Спасибо еще раз за ссылку!!!

            1. На Фриду еще не ходила, жду когда уж толпа рассосется чуток. Очень жду, я большая поклонница.

              Про фильмы ты права, но мы предпочитаем ограниченный доступ в этому делу, поэтому если уж он что-то смотрит, то пусть отдыхает. Что да, так это он начал очень хватать русский из за наших разговоров с малышкой, так что с миру по нитке что-то в итоге получится. Спасибо за участие!

    2. Юлечка, а можно ссылку на озон или еще какой-нибудь инет магазин, где можно такую книгу купить? (у самой найти не получилось(( мы еще не в школе, но я заранее активно собираю/скупаю материал и пока что сама изучаю)))

  2. Как интересно у вас занятия проходят! А от вкусных опытов я просто в восторге! Надо же, съедобная кровь :)))

      1. да про кровь ОЧЕНЬ наглядно)) я бы наверно несъедобный вариант предпочла, у меня, как врача по образованию, с кровью стойкие ассоциации.
        п.с. до сих пор в вострге от вашего занятия по стоению клетки!

        1. Анечка, честно говоря я это занятие тоже съедобным не считаю. Это у Танюшки фантазия разыгралась. А так это же сироп, он же сладкий, ну кто его будет есть?!! 🙂 Пару красных шариков, конечно, можно съесть, но в целом это занятие я бы не стала относить ко “вкусным.”

          Я рада, что многим это интересно!

  3. Дана – ты супермама!!! Аж дух захватывает, как все интересно!!!
    Я восхищаюсь твоим подходом!!!

    1. Ну, просто в школу же мы не ходим, а дома такую же школу делать смысла нет, поэтому делаем все так, чтобы интересно было! Мы делаем стандартные занятия тоже, но чтобы разбавлять и отличатся от школы, многое изучаем вот таким способом. Надо ли говорить, что эти занятия любимые 😉

  4. Да уж, сколько всего узнаешь с этими детьми:). Я сама по анатомии имею очень слабые знания, мне бы не помешал такой курс.

    1. Там главное все очень простым и доступным языком рассказано, но при этом без заносчивости, как часто обращаются к детям, именно поэтому и нам тоже интересно!

  5. Возьмите меня в свою домашнюю школу!!! Я тоже много чего еще на знаю*))

    1. Ха ха, ой насмешила, Катюша, спасибо! С удовольствием, можно бартер – ты нас танцам, а мы тебя естествознанию! 😉

    2. Дочурка-то наша балериной растет, как музыку услышит так попй трасет, что страшно иногда, не сломается ли 🙂 и па такие замысловатые делает, не понятно откуда берет!

      1. Как это не понято? Очень даже понятно*) Танец – он у всех в душе и в крови, надо просто ВСПОМНИТЬ его. А пока мы дети, мы многое еще помним, еще не забыли… не удивительно, что и ваша малышка танцует*))

        1. Ты права! Я сама такая была. Просто уж так у нее лихо для ее возраста получается, что нет-нет, да удивлюсь 🙂 Эх, жаль, что мы далеко, отдала бы тебе сынулю на “растрезание.” У него потрясающее чувство ритма, он обожает танцевать, дома, а вот ни в одной студии прижиться не может, скучно ему, там толпы слишком большие, он не может сосредоточиться, и в итоге мы бросаем.

          1. Ты знаешь, мы сейчас начали новый проект “Mommy and me bellydance” именно для хоумскулеров*)) приходят детки от 3 до 7 лет с мамами и танцуют со мной*) и мальчик тоже есть!

            1. может быть, можно было бы вам такой курс онлайн открыть??? мы тоже заинтересованы! и у нас такого нет((( видео-материалы потлично бы пошли и в домашней обстановке спокойно деткам..

              1. Да, это прекрасная идея и очень хороший бизнес, спасибо за подсказку!!! 🙂 Мне, к сожалению, сейчас не до этого, но думаю о чем-то таком уже давно, может и надумаю. Спасибо за такой лестный отзыв!

  6. Вот это да… Такого я еще не видела! Я давно хочу сказать, что восхищаюсь хоумскульными мамами, потому что это самые саморазвивающиеся мамы в мире (и кто утверждает обратно, наверно, ни одной из них в живую не видел)! Это у вас для первого класса программа???
    А кукурузный сироп разве красный?

    1. Я часто шучу, что делаю это прежде всего для себя, потому что это таааак интересно!!! 🙂
      Мы занимаемся по классической системе обучения, занятия разбиты на курсы по четыре года, в которых каждый раз учится все тоже самое опять, но более углубленно. В этой программе делается упор на очень твердую базу во всем, начиная с первого класса. Причем “твердая база” совершенно не означает какие-то заоблачно-сложные подробности, а скорей систематикое знакомство с окружающим миром, историей, географие, грамматикой. Я плохо знаю, как сейчас обучают в школе в России, но здесь сейчас везде одни сплошные игры, уровень искусственно сильно занижен, а результаты плачевные, историю, природоведенье, географию заменили на социальные науки, и в итоге частенько дети не знают даже на каком континенте живут. Я не фанатик раннего обучения, и тем более принудительного обучения, но не вижу ничего плохого в систематической и кропотливой работе с ребенком, начиная с определенного возраста (тут я придерживаюсь Вальдорфских принципов, где вызревание ребенка разбито на циклы по семь лет).
      А кукурузный сироп бывает светлый и темный, светлый желтоватый, а красным он стал от красных конфет, которые дали ему такой оттенок (не краской в конфетах, а массой своей), что собственно происходит и с кровью – плазма прозрачная и желтоватая, а красные клетки – красные, и их много, отсюда и появляется красный цвет.

  7. Дана, чем больше читаю твой блог, тем больше склоняюсь к хоумскулингу в будущем. Это правда “так интересно”!
    В России сейчас тоже очень занижают уровень подготовки. Я не знаю как дела обстоят с гуманитарными дисциплинами, но физика и математика в плаченом состоянии, я считаю. А когда дети заканчивают 11 класс, имеют 5 по математике и идут поступать в ВУЗ, оказывается, что их пятерка, это почти ноль. Отсюда, кстати и коррупция в системе образования.

    1. Вся трагедия в том, что в итоге и уровень ВУЗов тоже занижен, вот и получается, что сначала бакалавра было достаточно, потом мастера, а сейчас доктораты уже тоже каждый третий пишет.

      А еще интересно то, что считается (ну вот прямо установка такая сразу идет), что обучая детей всяким фактам из истории, географии, биологии мы их мучаем. А на самом деле детям (при условии, что они набегались и успели насладиться детством) все интересно! Причем эта психология “мучения” легко перенимается. Например, когда я читала книгу, которая мне помогает составлять нашу программу, я была полна скептицизма при упоминании о том, что первоклассникам надо учить про древние страны, при этом читая им оригинальные мифы изучаемой страны. Каков же мой шок был, когда сын буквально умолял почитать еще про Египет. Или с каким удовольствием он смотрит образовательное кино про кровь! Им все интересно, надо только им это дать.

  8. Дана, представляю, как вам с Ади было интересно! Очень понравилась идея с аппликацией. Утащу её, пожалуй, на будущее. 😉 Пока только собираю информацию, как вводить тему “Человек”. Могу поделиться одной идеей, которая пришла мне в голову, но ещё не реализована: сделать скелет человека из проволоки, а потом вместе с ребёнком приделать органы и кожу из пластилина или солёного теста.

    1. Ух ты, это тоже замечательная идея!!! Удачи в реализации 🙂 может и мы решимся!

  9. Даночка, какое чудесное занятие!! Хотела тебе посоветовать мультик классный на тему человеческого тела – Жила- была жизнь. Он онлайн есть, в оригинале это французский сериал, но его на несколько языков переводили, про английский правда не знаю, но на русском есть ( Ади наверное не смотрит на русском, да?)

    1. Ой, Аннушка, спасибо большое за рекомендацию, обязательно поищу!!! Хорошие видео-материалы не так легко найти.

  10. От йо! Надо попробовать. В очередной раз хотела бы сама присоединиться к занятиям. Полностью подписываюсь под тем, что детям как раз таки всё интересно, а не ‘родился – пора отдохнуть, поискать себя’.

    Эти бы знания, да во времена своего детства, ух, я совсем бы по-другому в школе училась 🙂

    1. Главное, начать вовремя, я против того, чтобы слишком рано, а так, да, как раз говорила об этом в ЖЖ в одном обсуждении, многие скучности становятся скучностями потому что мы их так проецируем. А если подавать вещи, как будто так и надо, они и восприниматься так будут. Мне так кажется, я могу изменить мнение, конечно…

  11. Даночка, а можно Вас попросить более подробно про конструкцию о мышцах, а также про делание крови?? (хотелось бы немного позже со своим ребенком повторить, но только по одному фото не поняла совсем) и материал для рассказа о мышцах, если Вас не сильно затруднит, очень-очень прошу!

Поболтаем?