Счастлив тот, кто счастлив у себя дома (ц)

This is your life and it’s ending one minute at a time… (c)

Некоторое время назад я начала рубрику “пища для размышления,” но пополняется она редко и мало. В основном, потому что все прочитанное, а также интересные мысли и идеи обсуждаются вдоль и поперек за завтраком или перед сном, а когда я добредаю до блога, то на повестке дня оказывается еще множество дел и новостей – именно тех, которых ждет моя мама, с еще десятком родственников и друзей – которыми хочется поделиться. Рубрику я все-таки оставлю и буду стараться вести, а вспомнила я о ней сегодня, потому что наткнулась на текст, мимо которого просто не смогла пройти.

Свистопляска политкорректности (не всегда, к сожалению, к месту) в школах последних нескольких десятилетий породила тревожный тренд – детям изо дня в день рассказывают что они особенные (одним фактом своего рождения), тем самым искусственно сдвигая приоритеты с пути на результат и с личной радости от победы на похвалу. Дети эти постепенно становятся молодыми людьми, которым кажется, что “им положенно,” ведь они особенные, которые не привыкли работать тяжело, потому что “ни один ребенок не будет оставлен позади” (no child left behind), которые знают все и которым кажется, что никто и ничему их не может научить, потому что они, ну вы знаете, особенные…

Статья, которую хочу порекомендовать к прочтению это, на самом деле, речь, которую прочитал своим выпускникам учитель английского языка (David McCullough Jr.) в одной из Бостонских школ в конце этого учебного года. Красной нитью через эту речь проходит мысль, что мы не особенные только потому что родились, особенными нас делают наши деяния. Истинное удовлетворение от жизни приходит не в виде похвал и наград, а в виде мира с самим собой и глубокого морального удовлетворения от достигнутых результатов. Истинная радость не в том, чтобы воспользоваться своей “особенностью” и получить все здесь и сейчас, а в тяжелом кропотливом труде на пути к различным жизненным свершениям.

На этом месте я перестану позориться и портить потрясающе красивый (и умный) текст своим неуклюжим переводом. Скажу только, что находясь в начале нового этапа в жизни нашей семьи, иными словами готовясь стать мамой школьника, я собираюсь распечатать эту речь, повесить ее на холодильник, и периодически сверять с ней свои ориентиры. А когда Ади чуть-чуть подрастет, мы прочитаем ее вместе. Ну, а если и этого мало, то, по-моему, с помощью этого текста можно покрыть почти всю школьную программу седьмого класса (как минимум), включая математику, статистику, грамматику и историю.

Итак, если вас интересуют вопросы образования, самореализации, будущего, и вы читаете на английском хорошо, советую тут же бежать и читать. А если вы читаете не очень хорошо, то тогда хватать словарь и все равно бежать!

(Source.) […] And your ceremonial costume… shapeless, uniform, one-size-fits-all. Whether male or female, tall or short, scholar or slacker, spray-tanned prom queen or intergalactic X-Box assassin, each of you is dressed, you’ll notice, exactly the same. And your diploma… but for your name, exactly the same.

All of this is as it should be, because none of you is special.

You are not special. You are not exceptional.

Contrary to what your your soccer trophy suggests, your glowing seventh grade report card, despite every assurance of a certain corpulent purple dinosaur, that nice Mister Rogers and your batty Aunt Sylvia, no matter how often your maternal caped crusader has swooped in to save you… you’re nothing special.

Yes, you’ve been pampered, cosseted, doted upon, helmeted, bubble-wrapped. Yes, capable adults with other things to do have held you, kissed you, fed you, wiped your mouth, wiped your bottom, trained you, taught you, tutored you, coached you, listened to you, counseled you, encouraged you, consoled you and encouraged you again. You’ve been nudged, cajoled, wheedled and implored. You’ve been feted and fawned over and called sweetie pie. Yes, you have. And, certainly, we’ve been to your games, your plays, your recitals, your science fairs. Absolutely, smiles ignite when you walk into a room, and hundreds gasp with delight at your every tweet. Why, maybe you’ve even had your picture in the Townsman! And now you’ve conquered high school… and, indisputably, here we all have gathered for you, the pride and joy of this fine community, the first to emerge from that magnificent new building…

But do not get the idea you’re anything special. Because you’re not.

The empirical evidence is everywhere, numbers even an English teacher can’t ignore. Newton, Natick, Nee… I am allowed to say Needham, yes? …that has to be two thousand high school graduates right there, give or take, and that’s just the neighborhood Ns. Across the country no fewer than 3.2 million seniors are graduating about now from more than 37,000 high schools. That’s 37,000 valedictorians… 37,000 class presidents… 92,000 harmonizing altos… 340,000 swaggering jocks… 2,185,967 pairs of Uggs. But why limit ourselves to high school? After all, you’re leaving it. So think about this: even if you’re one in a million, on a planet of 6.8 billion that means there are nearly 7,000 people just like you. Imagine standing somewhere over there on Washington Street on Marathon Monday and watching sixty-eight hundred yous go running by. And consider for a moment the bigger picture: your planet, I’ll remind you, is not the center of its solar system, your solar system is not the center of its galaxy, your galaxy is not the center of the universe. In fact, astrophysicists assure us the universe has no center; therefore, you cannot be it. Neither can Donald Trump… which someone should tell him… although that hair is quite a phenomenon.

“But, Dave,” you cry, “Walt Whitman tells me I’m my own version of perfection! Epictetus tells me I have the spark of Zeus!” And I don’t disagree. So that makes 6.8 billion examples of perfection, 6.8 billion sparks of Zeus. You see, if everyone is special, then no one is. If everyone gets a trophy, trophies become meaningless. In our unspoken but not so subtle Darwinian competition with one another–which springs, I think, from our fear of our own insignificance, a subset of our dread of mortality — we have of late, we Americans, to our detriment, come to love accolades more than genuine achievement. We have come to see them as the point — and we’re happy to compromise standards, or ignore reality, if we suspect that’s the quickest way, or only way, to have something to put on the mantelpiece, something to pose with, crow about, something with which to leverage ourselves into a better spot on the social totem pole. No longer is it how you play the game, no longer is it even whether you win or lose, or learn or grow, or enjoy yourself doing it… Now it’s “So what does this get me?” As a consequence, we cheapen worthy endeavors, and building a Guatemalan medical clinic becomes more about the application to Bowdoin than the well-being of Guatemalans. It’s an epidemic — and in its way, not even dear old Wellesley High is immune… one of the best of the 37,000 nationwide, Wellesley High School… where good is no longer good enough, where a B is the new C, and the midlevel curriculum is called Advanced College Placement. And I hope you caught me when I said “one of the best.” I said “one of the best” so we can feel better about ourselves, so we can bask in a little easy distinction, however vague and unverifiable, and count ourselves among the elite, whoever they might be, and enjoy a perceived leg up on the perceived competition. But the phrase defies logic. By definition there can be only one best. You’re it or you’re not.

If you’ve learned anything in your years here I hope it’s that education should be for, rather than material advantage, the exhilaration of learning. You’ve learned, too, I hope, as Sophocles assured us, that wisdom is the chief element of happiness. (Second is ice cream… just an fyi) I also hope you’ve learned enough to recognize how little you know… how little you know now… at the moment… for today is just the beginning. It’s where you go from here that matters.

As you commence, then, and before you scatter to the winds, I urge you to do whatever you do for no reason other than you love it and believe in its importance. Don’t bother with work you don’t believe in any more than you would a spouse you’re not crazy about, lest you too find yourself on the wrong side of a Baltimore Orioles comparison. Resist the easy comforts of complacency, the specious glitter of materialism, the narcotic paralysis of self-satisfaction. Be worthy of your advantages. And read… read all the time… read as a matter of principle, as a matter of self-respect. Read as a nourishing staple of life. Develop and protect a moral sensibility and demonstrate the character to apply it. Dream big. Work hard. Think for yourself. Love everything you love, everyone you love, with all your might. And do so, please, with a sense of urgency, for every tick of the clock subtracts from fewer and fewer; and as surely as there are commencements there are cessations, and you’ll be in no condition to enjoy the ceremony attendant to that eventuality no matter how delightful the afternoon.

The fulfilling life, the distinctive life, the relevant life, is an achievement, not something that will fall into your lap because you’re a nice person or mommy ordered it from the caterer. You’ll note the founding fathers took pains to secure your inalienable right to life, liberty and the pursuit of happiness–quite an active verb, “pursuit”–which leaves, I should think, little time for lying around watching parrots rollerskate on Youtube. The first President Roosevelt, the old rough rider, advocated the strenuous life. Mr. Thoreau wanted to drive life into a corner, to live deep and suck out all the marrow. The poet Mary Oliver tells us to row, row into the swirl and roil. Locally, someone… I forget who… from time to time encourages young scholars to carpe the heck out of the diem. The point is the same: get busy, have at it. Don’t wait for inspiration or passion to find you. Get up, get out, explore, find it yourself, and grab hold with both hands. (Now, before you dash off and get your YOLO tattoo, let me point out the illogic of that trendy little expression–because you can and should live not merely once, but every day of your life. Rather than You Only Live Once, it should be You Live Only Once… but because YLOO doesn’t have the same ring, we shrug and decide it doesn’t matter.)

None of this day-seizing, though, this YLOOing, should be interpreted as license for self-indulgence. Like accolades ought to be, the fulfilled life is a consequence, a gratifying byproduct. It’s what happens when you’re thinking about more important things. Climb the mountain not to plant your flag, but to embrace the challenge, enjoy the air and behold the view. Climb it so you can see the world, not so the world can see you. Go to Paris to be in Paris, not to cross it off your list and congratulate yourself for being worldly. Exercise free will and creative, independent thought not for the satisfactions they will bring you, but for the good they will do others, the rest of the 6.8 billion–and those who will follow them. And then you too will discover the great and curious truth of the human experience is that selflessness is the best thing you can do for yourself. The sweetest joys of life, then, come only with the recognition that you’re not special.

Because everyone is.

Congratulations. Good luck. Make for yourselves, please, for your sake and for ours, extraordinary lives. (c)

Previous

Спозаранку

Next

Продолжение летних забав

33 Comments

  1. Руслана

    Умоляю, пусть твой перевод будет корявым, но как жить теперь таким , как я , “знатокам” английского??…(((

    • Dana

      Русь, попробую на досуге попереводить. Текст действительно потрясающий. У меня просто проблема, что я уже очень давно читаю почти все по-английски, поэтому воспринимаю его на неперводимом уровне, и как потом не пытаюсь перефразировать, все звучит НЕ ТО и НЕ ТАК, грррррр… Но я попробую, честно-честно!

  2. vika

    Ну… пошла читать… 🙂

  3. Дана, большое спасибо – и английский повспоминали, и многие мысли созвучны моим сегодняшним размышлениям.

    • Dana

      Ксения, спасибо! Очень очень порадовалась, что пригодилось! 🙂

  4. Спасибо, Дана! Хорошая пища для размышления, да… Речь очень созвучна с моим подходом к воспитанию/образованию. Я акцент ставлю на то, что и мне тоже никто ничего не обязан, в том числе и воспитывать моих детей и на школу я ни обязанность, ни [соответственно] вину не за что не возложу. Мое убеждение – все самое главное идет из семьи и все в жизни надо “своим трудом”. Мои дети выросли (или почти выросли, ) здесь и у них совсем нету этого комплекса “entitlement” (я такой особенный и мне все обязаны). Но есть некоторые проблемы с уверенностью в себе, которую мы недостаточно видно привили, потому что это не в наших традициях нахваливать детей надо-не надо. Тут важен баланс. Ведь им жить в этом обществе, среди людей вышедших из тех же школ. И лучше быть “своим среди своих”.

    Про то, какие возможности мы даем детям хорошо написал Malcolm Gladwell в книге “Outliers”:
    http://en.wikipedia.org/wiki/Outliers_(book)

    Очень рекомендую. Интересный, свежий и трезвый взгляд на то из чего складывается успех.

    • Dana

      Спасибо за наводку, обязательно проверю!
      Я согласна, что “наше воспитание” имело перекос как раз в другую сторону, и поиск баланса это как раз то что нам так необходимо.
      А твои дети с какого возраста здесь были в школе?

      • Дочка моя здесь с двух лет, так что она другой страны и школы не знала. Да и я сознательно 4 года была “профессиональной мамой”, потом у нас были и детский сад, и разные школы, мы простых путей не искали, но мне кажется мы приняли несколько важных решений и теперь [почти] виден хороший результат. “Почти” – потому что она школу заканчивает только в следующем году, но я думаю, что мы на верном пути. С сыном у нас история сложнее (тут не объяснить), но я могу сказать, что и тут мы тоже кое-чему научились – и как со школой обращаться/общаться и в целом я могу сказать что я канадскую систему ЛЮБЛЮ. Вот так. 🙂 Есть причины.

        Если хочешь, могу поделиться подробностями электронной почтой или даже лучше по телефону, я тут недалеко, а писать много сил нет и не хочется вываливать много личной информации.

        • Dana

          Мы с Канадской системой не подружились, как раз таки из-за сына. Когда ему надо было дать шанс и терпеливо стать ему второй заботливой альфой (которая вне дома), все отчаянно посылали нас на обследования и беседы с психиатрами. Тоже история длинная… А сейчас, когда ребенок все свои кризы перерос и все стало прекрасно, то уже как-то и не хочется с ними дружить (общаться/обращаться мы тоже в итоге научились, но характеризуется это тем, что общение наше в этом году было сведено к минимуму, потому что все МНОГОЧИСЛЕННЫЕ попытки быть активными и хорошими регулярно заначивались фиаско). Так что мы начальную школу, если все будет нормально, дома посидим, окрепнем, а дальше видно будет.

          Но справедливости ради замечу, что в школе, из того недолгого опыта, что у нас есть, все очень зависит от учителя. Первая учительница в киндергаретене (в который он пошел в 3.9, что само по себе являлось бредом), которая у нас была, прекрасно с сыном (одним из 24 детей) справлялась (при том, что две клуши в садике, где он оказывался после 12, с 18-ю детьми звонили нам с жалобами через день), была славным и умным человеком. Дети такие вещи очень чувствуют.

          Дочка будет дома до победного, пока сама куда-нибудь не запроситься или пока, не лай Б-г, с моей домашней работой что-то не случится. Я больше никаких посредников в воспитании детей не хочу.

          С удовольствием почитаю твою историю. Если сделаешь reply на это сообщение (из твоего почтового ящика, как обычный reply на e-mail) он придет мне лично. С телефоном у меня отношения сложные, я по нему говорю редко и нехотя, и он у меня вечно выключен (зыбваю включить), да и дни у меня суматошные сейчас до нельзя. Если писать лень, то я пойму, 🙂 мне тоже лень, да и времени опять-таки нет.

          • hatula

            О, да – все в конечном счете сводится к личности учителя. Софка рвется в первый класс, рада ужасно. И, конечно, пойдет. В обычный (с французским у нас не получилось – он уже переполнен).
            Скажи, а почему ты именно началку хочешь заменить хоумскулом? Мы с мужем пока сошлись на том, что пока детям будет нравится в школе – они будут там “социализировать” и, конечно, язык совершенствовать. Но если у них выкристализуются настоящие интересы, что-то, чему они реально захотят учиться, то мы готовы забрать их из школы и учить дома (сами или искать возможности – учебники и учителей). А это, понятно, не про возраст 6-8 лет. Это, наверное, после 12-ти. Другой вариант – школа нравится перестанет. С учителем не повезет или с одноклассниками отношения не сложатся.

            • Dana

              Мы уже попробовали все, и публичную школу, и частную школу, и вот теперь пришло время и ДО попробовать. 🙂

              • hatula

                Меня заинтересовало, почему ты говоришь именно о началке. Дальше все-таки школа или просто речь о средней и т.д. школе не шла?

                • Dana

                  Я не люблю загадывать слишком далеко. Я могу потерять работу и встать перед необходимостью искать работу офисную, сын может захотеть пойти в школу, и еще всяких много переменных, которые не могут гарантировать ДО до конца. Если ветер будет попутный и обстоятельства складываться благоприятно, я (такая, какая я сегодня, что будет через год-3-5 я не знаю) готова идти до конца.

  5. Знаешь, по-моему, тренд-то хороший. Да, каждый человек особенный. И проблема не в том, что детям с киндергартена это вдалбливают. А в том, что из семьи они это не выносят. И получается, что за всеми уверениями в особенности у ребенка стоит пустота, неверие, стыд. Если ребенок чувствует себя любимым – он самореализуется так, как хочет. Во всех остальных случаях – хоть хвали, хоть не хвали, бесполезно. И слова “не, ты не особенный” такой ребенок лучше воспримет, чем все сладкие слова, которыми его перекормили. Да и вообще, не имеет большого значения, что именно говорить, если ты можешь быть альфой для ребенка. Так и про учителя: можно следовать тредну, можно ругать его – тебе все будет позволено и дети будут у тебя учиться с радостью. Если они к тебе привязаны.

    • Dana

      Ну, вообще-то он как раз и заканчивает этими словами, что если все делают то, что должны делать, то в итоге все будут особенными, только по-настоящему. И насчет семей, к сожалению, ты ошибаешься и судишь по себе (как было бы здорово, чтобы все это понимали)… Но специфика сегодняшнего североамериканского взращивания (хоть, к счастью, и не на 100 процентов, конечно же) в том, что детей за просто так “назвают” особенными, вдалбливая им это изо дя в день, а не помогают им такими стать. В школе ты тоже еще во многом столкнешься с этой проблемой, когда нет команды “победившей,” а есть “подбедитель, который на втором месте,” нет лучшего, а есть один из лучших. Этот тренд существует не только в образовании, а так же в политике, в международных отношениях, в корпорациях – это справедливость для всех, какое-то райское равенство, где волки и овцы вместе, а так не бывает, и это пораждает душевную импотенцию. Так что то, что ты говоршь это правильно, но это подразумевает как раз то, о чем говорит автор и это как раз то, в чем баланс очень сильно нарушен в эти дни. К сожалению. И вот об этом-то он и сетует. Я бы сказала просто, что ты оптимист и тебе кажется, что все такие же как ты 🙂

      • Я немного не о том все-таки. Я о том, что это неважно, что вдалбливать ребенку, если реально-то он себя любимым и особенным не чувствует. Понимаешь разницу: когда тебя хвалят и ты веришь и когда тебя хвалят, а ты вроде и веришь и даже изображаешь гордость, но в глубине души понимаешь, что не заслуживаешь похвалу, что не так ты хорош. Можно в эти глубины не заглядывать. Но все равно: или человек полон собой и творит, потому что не может не творить, или нет. Вот, я думаю, что если ребенок уверен, что с ним все в порядке, то все равно – говоришь ты ему, что он молодец и победитель или не говоришь, он все равно просто рад жить, творить, учиться. От полноты себя. Он будет радоваться своему любому месту и будет радоваться за других победителей. И учиться будет не за похвалу, а только из интереса.

        Знаешь, мне кажется, что старый добрый мир, где были победители и побежденные и была похвала за дело, он нужен людям не очень-то счастливым и в себе не уверенным. Тем, кто верит, что любовь других надо заслуживать. Кому надо немного хвост подкрутить, чтобы с места сдвинуть. Зато если сдвинется с места – горы свернет. Вот такие люди оказываются беспомощными в мире, где все победители. Им в таком мире трудно находить стимул, чтобы хоть что-то начать делать.

        • Dana

          Я понимаю о чем ты говоришь насчет детей и похвал, и согласна. Но автор говорил немного до другом, да и в целом он полон веры и позитива, и призывает идти за душой, какой призыв может быть более оптимистичным?!! И в целом он полон надежд, что его дети (его выпускники) как раз те дети, о которых говоришь ты.

          А насчет второго абзаца, тут что-то совсем в другую сторону дискуссия пошла. Про “заслуживать” автор не говорил. Автор говорил про долг перед собой, верность себе, про труд, про поиск, про горение… Про хвост, который надо подкручивать там никак нет, и даже совсем наоборот, это как раз то, о чем он пишет, слишком много делается для похвалы, и слишком мало для внутреннего удовлетворения.

          “Don’t wait for inspiration or passion to find you. Get up, get out, explore, find it yourself, and grab hold with both hands.”

          “Climb the mountain not to plant your flag, but to embrace the challenge, enjoy the air and behold the view. Climb it so you can see the world, not so the world can see you.”

          • hatula

            Ну, я прицепилась именно к
            You are not special. You are not exceptional.
            Почему бы нет-то? Почему надо развенчать обязательно это? Что не так-то?
            Знаешь, ребенок все равно будет верить, что он особенный для того, к кому он привязан. Иначе он вряд ли будет привязан. И зачем эту веру выдергивать из-под ног-то? Софкина чудесная учительница (да, нам тоже повезло с киндергартеном) всем своим ученикам твердила, что каждый из них особенный, потому “ты – это ты”. И чудесно, что все разные, чудесно, что каждому есть, чему порадоваться и чем покрасоваться.

            Ладно, там речь-то для выпускников. Это, пожалуй, оправдано: сказать, что вы не особенные, идите покоряйте мир . Т.е. я смотрю на это как на попытку разрушить привязанность. Но первоклашкам так говорить точно не надо. 🙂 Знаешь, по-моему, ребенку своей особенностью надо насытиться и тогда он сам и горы покорять пойдет, и думать забудет своей особенностью гордиться. А вот это: “ты не особенный; дерзай, лови, ищи себя; сам смотри на мир, а не только красуйся перед ним” – это я и называю накручиванием хвоста.

            • Dana

              Тут, на мой вкус, мы входим в воды софизма. Я согласна, что ребенку в лоб и за просто так не надо говорить, то он не особенный, тем более, что для каждого родителя ребенок-таки, да, особенный, и это только нормально. И то, что ребенок должен насытиться привязанностью, тут тоже спора нет. Но речь об этом-то совсем и не идет.

              Я читаю это все совершенно другими глазами, не оперируя конкретными имеющимся в моих руках детьми, а рассуждая в целом об образовании и о тенденциях. А про “дерзай и лови” я совсем в непонятках, потому что тут можно, конечно, и по злому накрутить и послать дерзать и ловить, а можно и “вдохновить” на это. Не этим ли мы занимаемся каждый день беседуя, играя, занимаясь со своими детьми “дерзать и ловить”?

          • hatula

            Знаешь, мне кажется, что цель речи – разозлить слушателя. И в случае, когда изнутри стремление завоевывать мир не сформировано, эта злость даст достаточно сил разорвать привязанность к школе, учителю и уйти. “Вот, я вам сейчас докажу, какой я не особенный!”. Я понимаю, что это работает. Но лично мне такая мотивация не нравится.

            • Dana

              Я с тобой совершенно не согласна, я этого там ну совершенно не увидела. Ни злобы, ни накручивания в этом тексте мне не видно. Я бы назвала скорей аллегорией, но это не наше русское “а слабо?” Этого там нет и впомине. Речь эта мне слышится доброй и возвышенной. Это, конечно, вопрос точки зрения, но фраза “ищите себя” мне звучит, как напутствие мудрого ментора, а не вздорная попытка оторвать от себя и поймать на “слабо” и на “понт.” Возможно, тут идет речь о языковых ньюансах, когда один читает так, а другой по-другому.

              • hatula

                Если ребенку в лоб сказать, что он не особенный – он разозлится. Но если это подросток, которого перекормили сладким “ты особенный”, то он, думаю, охотно присоединится к оратору. Но при этом будет верить, что он-то для учетиля все-таки особенный. 🙂
                Посмотри на это с точки зрения теории привязанности.

                Фишка в том, что мы все-таки не умеем иначе, без волшебные пендалей. Нежных и любящих желательно.

    • Татьяна

      Я согласна, получается ровно наоборот от того, что должно быть. И когда корня нет, то и плодам негде удержаться.

  6. Татьяна

    Буду яростно спорить.
    Мне кажется – это другая крайность. no child left behind – это писец, но и You are not special. You are not exceptional. – это ровно рывок в другую сторону.

    Моя истина лежит посередине: You are not special. You are not exceptional, только потому что ты родился “русским, канадцем, мужчиной, исламистом, христианином, евреем, буддистом и так далее”, но ты special и exceptional, потому что у тебя есть то, и то, и то.

    Я верю, что родители должны быть родителями, и для них ребёнок да special. да exceptional. да, опередил 300 000 других живчиков, и уже самим фактом зачатия одержал первую победу.

    Вместе с этим, способности без развития – ничто, сила без направления – ничто. И эта стратегия только для родителей. Школы не должны грести всех под один гребень, а наоборот, поощрять достижения и соревнование.

    Вся эта тема – продолжение кошмариков тутошних, где неудачнливый бизнесмен поджигает себя и все кричат, что страна в ответе. Ёклмн, почему страна в ответе, если я не умею вести бизнес? Почему все растут с ощущением, что им должны?

    Всё неоднозначно. Лекция на фоне розовых слюней про несчастненьких – конечно освежает, но сильно перегибает в обратную сторону. ИМХО

    • Татьяна

      Конечно, я понимаю, что это провокация, чтобы обратили внимание, и так далее, и чтобы спор пробудить…

      • Dana

        Тань, он говорит все точь в точь твоими словами. Так что спорить вам не о чем. Он как раз заканчивает тем, что в мире, котором все честны перед собой и верны себе, каждый становится по-настоящему особенным. Я подписываюсь под каждым твоим словом, это то о чем мы так много с тобой говорили, и речь эта до слова подтверждает все эти мысли, перечитай еще раз, более спокойным взглядом и ты увидишь, что мы с ним на одном берегу.

        • Татьяна

          Да я в общем понимаю про берег. Просто, как всегда, опасаюсь, что выводы будут плачевными у большинства. Одни примут это “как есть”, с воплями про свежий подход и будет у нас Северная Корея. Все равны, все никто. Другие наоборот, перевернут всё в назло, и будут твердить про “индивидуальность” и, как результат, парень уезжает в 18 лет в Индию – искать себя. Ядрёна вошь, когда он успел себя потерять? Ну и так далее. А баррикады те же.

          Хотя, в последнее время, иногда, рядом с собой на разных баррикадах обнаруживаешь людей, которые заставляют задуматься, а хочу ли я здесь стоять, если рядом с ними….

          • Dana

            Ну да, к сожалению, каждый читает то, что хочет, мало кто в глубину хочет (или может) заглянуть. В этом смысле речь опасная, потому что если читать ее поверхностно, то много спорных вопросов возникает, а когда подумаешь до сопоставишь, получается очень интересно. У дядечки, кстати, самого четверо детей, он обожает своих учеников и детей, я с ним интервью слушала, он очень мягкий, увлеченный и восторженный человек. Внимательно читая, понимаешь, что это литературный прием, а не читая монета.

          • Dana

            Про Индию понравилось, хороший вопрос.

            • Татьяна

              Ага, я там дальше пошла, дядьку начали во всякие передачи приглашать, типа, мужик, ты чё имел в виду, а значит всё сработало 🙂

  7. Да, сильная статья. Но ее надо воспринимать именно в американском контексте, а то для нас, постсоветских, это может звучать как “вы ничтожества, вы никому не нужны, пока вы не сделаете чего-то супервыдающегося.”
    В то время как каждыйт человек действительно уникальная и неповторимая личность, можно эту мысль довести до абсурда и воспитывать ребенка как пуп земли, которому в жизни все будет поднесено на тарелочке. Об этом он говорит, я правильно уловила мысль? Надо знать не только свои права, но и обязанности

    • Dana

      Да да, совершенно верно! Когда все вокруг “особенные” они перестают ими быть, а когда каждый живет следуя за своими идеалами и не размениваясь на внешнее, то у каждого появляется шанс проявить свою особенную особенность (прости за тавтологию).

      Спасибо, что зашла и прочитала, меня эта статья тоже очень впечатлила, потому что это очень здесь актуально.

Поболтаем?

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén

Scroll Up