2 класс (2013-2014)

На страничке Наша Школа можно прочитать небольшой рассказ о том, как мы учимся и какой стиль предпочитаем.

***

_MG_1714

Priority 1


READING & PHONICS

MATH

SPELLING

GRAMMAR


 

Priority 2


HANDWRITING

WRITING


 

Priority 3


SCIENCE

HISTORY

GEOGRAPHY


 

Priority 4


ENRICHMENT

CHARACTER BUILDING

COMPUTER

16 thoughts on “2 класс (2013-2014)”

  1. Your line-up sounds well-balanced. I especially like the priority-4 items. I wish they had that when I was little. I’m sure it’ll be a great year.

    1. You might think I’m crazy, but I can’t wait to start on all these books 🙂 Adi was happy to see the books too, I’m not saying he’s crazy about all these subjects, but he likes “new” and he likes books, so he was excited too.

    1. If he’s focused and in the mood, then about 3.5 hours (no break at all or short break before the last lesson), which is ideal. Otherwise, it may take longer, about 4 hours, and on really bad days 5, but not more than that, still less than school 🙂 On days like that sometimes I just let him go. But most of the time, it works as planned.

  2. Дана, книга Власовой, которую ты упоминаешь в списке, – она не перекликается с другой ее книгой “Русский язык как иностранный. Базовый курс 1” (и такая же “Базовый курс 2”)..?? Описание в твоей книге – для детей 3-8 лет, а в этих двух – для семи и восьми лет соответственно. Вот я и думаю, они все нужны, или две последние входят в твою. Не подскажешь?

    1. Базовый курс 1 предполагает, что ребенок уже знает буквы, и там сразу же все начинается уже со слогов. А в “Малышах” они буквы только учить начинают с первого урока, по 3-5 за урок. И там больше стишков всяких на разучивание, на вопросы надо отвечать, цель разболтать и как можно больше слов выучить. Честно говоря, для моего старшенького даже этот поезду же ушел (русский почти потерян), но я все-таки планирую попробовать. Однозначно, несмотря на возраст, в нашей ситуации, если начинать, то с малышей. А если язык в нормальном состоянии и буквы уже ребенок знает, что можно сразу переходить к БК-1.

      1. Ага, понятно, спасибо 🙂 Я просто подумала, нужно ли покупать Базовый 1 и 2, вдруг они уже включены в ту первую книгу. В любом случае, у меня вторая подрастает, так что “для малышей” тоже будет нужно. Старшая до трех лет жила в России и очень хорошо говорила. До сих пор общаемся на русском, правда, он у нее бывает очень смешной 🙂 Любит старые советские фильмы, цитирует. А мне вот ее надо научить чтению и письму, пока всё это только в зачаточном состоянии – были увлечены английским, ну и базы педагогической у меня нет, если честно. Нужна система. Поэтому твоя книга меня и заинтересовала.

        1. Они разные, поэтому я бы начала с Малышей, а потом перешла на Б-1. В Б-1 там уже больше отработка навыков идет, а в малышах понимание прочитанного, ответы на вопросы, ну и буквы параллельно. Этим, собственно, система РКИ (русский как иностранный) и отличается, у них подход к языку комплексный – говорим, читаем, пишем одновременно. И этот момент очень хорошо прослеживатеся в Малышах, там в каждом занятии заучиваются буквы, их надо написать, а потом обсуждается стишок, то есть все три навыка практикуются одноверменно. В Б-1 все немного серьезней, хотя она по своему хороша, но именно как продолжение.

          С языком атас. У нас малышка домашняя, но уже предпочитает английский, ведь на нем говорит брат. Но с ней я так просто сдаваться не собираюсь 🙂

          1. Дана, здравствуйте!
            А историю России не учите? И не собираетесь?

            1. Во втором классе мы будет заниматься среднеми веками, и я уверенна, что история России там будет частично затронута. Отдельно изучать, наверно, не будем, разве что сын отдельно заинтересуется. Я бы предпочла углубленно заняться историей Израиля, но и на это у нас вряд ли в этом году будет время, потому что я хочу затронуть историю Канады, чтобы сын был готов на случай, если ему придется идети в Канадскую школу. За всем не угонишься, приходится все время выбирать.

              1. интересная у Вас программа…. уже и средние века… а как дальше она построена, если не секрет?

                1. Она разбита на 4 периода: древние времена (1 класс), средние века (2 класс), ранний модерн (3 класс), поздний модерн (4 класс). В пятом классе этот же цикл начинается заново, и опять в 9, каждый раз все углубляясь в эти темы. Получается 3 цикла по четыре года. Это позволяет каждую тему рассмотреть исходя из готовности ребенка, и одновременно более тщательно изучить каждую эпоху (вместо того, чтобы изучить и забыть, как оно обычно случается).

  3. И еще, Вы вот этой книгой довольны http://www.amazon.ca/The-Book-Virtues-William-Bennett/dp/0684835770 ??
    Хотела тоже купить – очень уж мне нравится программа Ваша))) Но настораживает большое количество отрицательных отзывов на Амазоне… Не могли бы изложить ее плюсы и минусы?
    Спасибо!

    1. Лена, понравится ли тебе эта книга зависит от того насколько консервативны ваши взгляды и насколько традиционных ценностей придерживается ваша семья. Негативные отзывы на Амазоне в основном сделаны либерально-настроенными гражданами, а так же теми, кто разочаровался в образе человека, который составлял эту книгу. Он политик, и публицист, и всегда в своих политической деятельности концентрировался на семейных ценностях, воздержании, скромности, и так далее, но на каком-то этапе был пойман за азартными играми на довольно больше деньги. Многие посчитали, что это противоречит тому, что он проповедует. В какой-то мере я с этим согласна, но это совершенно не обесценивает те образчики мировой литературы, которые он собрал, чтобы обсудить самые важные человеческие качества, например, самодисциплину, искренность и прочь. Книга поделена на эти качества, каждое качество обсуждается, и к нему идет серия легенд, басен Эзопа, отрывки из истории, просто стихи и рассказы. Многие из этих стихов старомодны, и говорят о том, о чем сегодня говорить детям либо не принято, либо совсем звучит дико (например поучительный рассказ про мальчика, который плохо себя вел и его съел крокодил), но я считаю это все равно интересным опытом для сравнения образа жизни сейчас и раньше. То есть со здоровой долей чувства юмора эти странные истории можно превратить в важные обучающие моменты о разнице в образе жизни. С другой стороны там есть истории совершенно замечательные, которые многому учат и на примерах объясняют важность того или иного качества. К этой книги я нашла study guide (линк нужен?), который можно скачать совершенно бесплатно, вот по нему мы и занимаемся. Пока лето и сын почти не пишет, мне это на руку, там есть письменные занадния, а когда наступит учебный год, я переведу эти занятия просто как на дополнительные, когда время есть. Потому что это интересно, и дает много пищи для размышлений и разговоров.

  4. очень-очень нужен!!!!!! буду премного благодарна!!!
    и я поняла, что нам точно стоит прочесть эту книгу!!!
    а что-то еще на эту тематику можете посоветовать?

    1. На этой странице в тексте есть линк. Есть несколько таких программ, но они получаются дороже (я потом дам название), да и мне здесь понравился поучительный элемент. Эту обычно выбирают религиозные люди, а другие программы предпочитают те, кому хочется что-то понейтральней. Да и вообще, не все это изучают, это не обязательный предмет, но мне кажется это важным.

Поболтаем?