Сегодня Ади буквально вымолил у меня разрешение пойти в школу в разных носках. Первой реакцией было не разрешить, а потом подумала – ну что давить творческий порыв ребенка? Надо радоваться, что ему хочется вот таким образом самовыражаться и он не боится, что кто-то, возможно, над ним посмеется.
В школе, к сожалению, несмотря на ранний возраст детворы, уже очень чувствуется давление масс, с точки зрения того, что является дурным тоном, по их малышачьему мнению, а что хорошо и можно.
Ади пока ничего особо не стесняется, но иногда может тревожно спросить является ли майка с собачкой майкой для бэйби. Несколько дней назад, он не очень уверенно заявил, что не хочет больше длинные волосы, потому что ему говорят, что он похож на девочку, но больше он к этому разговору не возвращался, из чего я сделала вывод, что скорей всего мнение исходило не от него, а от кого-то другого, за свое он бы боролся активнее. От мальчика, с которым он сейчас больше всего играет в садике (оба его лучших друга оказались в других группах), пришла в дом идея, что быть смешным – это плохо, пришлось очень много работать над опровержением. Таких примеров и мелочей – миллион!
Несмотря на то, что грустилось мне по этим и похожим поводам не раз, где-то в глубине души я думаю, что такие столкновения идей закаляют, и учат лавировать между подводных камней жизненным реалий, а также делать самостоятельные и правильные выборы (если такая вещь как “правильный выбор” существет).
В общем, хоть и было в этой школе у нас много хорошего и негативизма у меня к ней очень мало, думаю, что все-таки в Вальдорф мы отчаливаем вовремя. Спасибо этому дому, пойдем к другому.
Tanya
Ну мне кажется детей никак не получится полностью изолировать от дурного влияния в этом плане, надо просто медленно и постепенно учить что свое мнение- это замечательно, что особенный- это круто и т.д.
Кстати мой малой не только себе одежду любит выбирать, но и мне, и очень категоричен в этих вопросах, вот это иногда проблема :).
Dana
Совершенна согласна, что нельзя (да и не нужно) изолировать, и что главное учить быть собой, и “правильным” ценностям, то бишь что не вещь красит человека, а человек вещь, примитивным языком выражаясь. Поэтому и сказала, что в принципе считаю, что возможность увидеть разные стороны этой медали, все-таки закаляет и это не так плохо. И о школе у меня будут самые теплые воспоминания, там были с Ади замечательные детки и очень приятные родители.
Но если есть возможность находится в атмосфере, которая более подходит нашим ценностям, то тоже почему бы и нет?
Кстати, пока Ади был маленький, я тоже легче к этому относилась и считала, что всему можно научить. Я и сейчас так считаю, что теперь я знаю насколько это нелегко, учитывая массированное влияние среды, иногда хорошего влияния, а иногда не очень.
Например, меня просто выводило из себя, что в более старшей группе детям разрешается в садик приносить видео-игры. Зачем дети ходят в сад? Чтобы общаться, играть, а не сидеть по углам и играть один на один с собой! Учителям-то оно удобно, конфликтов нет, тишина, занимать не надо, но правильно ли это? Мы, к счастью, в этой ситуации не были, а Ади лучший друг, и наши друзья, его родители, были в проблеме, хотя бы по той простой причине, что не считали правомерным купить пятилетнему ребенку просто так игру за двести долларов, только потому что он ее увидел у большинства своих друзей. Я уж не говорю о том, что в такую игру можно поиграть и дома, коли уж совсем невмоготу, а если уж в саду ребятенок, интеракция и физические игры гораздо важнее.
Такие вещи… И чем дальше, тем больше, так что было все хорошо, но если я могу немного это отрегулирвоать в свою сторону, я с радостью это делаю, отсюда решение (очень нелегкое) перевести в эту школу.
Но в целом, я понимаю о чем ты, я тоже против изоляции. Просто чем больше детки, тем больше проблемы, я не пугаю 🙂 просто говорю из опыта.
Tanya
Да, наверное я просто со многими вещами еще не столкнулась.
А о детском садике и видеоиграх- просто ужасно! Надеюсь мы с эти не столкнемся.
Dana
Ну, не это так что-то другое будет, перл таких хватает 🙂 Но если знаешь что делаешь и куда стремишься, это закаляет и детей и родителей, так что не волнуйся, мне кажется такая сознательная и творческая мама как ты, сможет передать сынульке свои ценности без особых хлопот.
Катя
ничего себе! уже в таком возрасте мы задумываемся, что о нас подумают другие 🙁 потом так и живём всю жизнь (большинство)… грустно 🙁
Dana
Да уж… Но все-таки очень много зависит от родителей, от бесед которые проводятся с ребенком, от среды, безусловно тоже, но среда не определяет на сто процентов. Так что это грустно, конечно, но для очень многих, разумных, думающих, интересующихся, изучающих родителей и их деток ситуация не так уж плоха. Так что не грусти 🙂
Janka
какая молодец – что носки разрешила! )))
а про видео-игры – точно как! мои мелкие – с которыми Монтессори занимаюсь – часто в школе смотрят мульты. Спайдер-мэны и Бэтмэны потом из всех щелей, у меня на них появилась аллергия. Трехлетний Томас как-то в течение двух недель хотел в Сп.М. играть, чтобы я была плохим чуваком и чтобы он меня в тюрьму сажал… У меня был такой внутренний стопор, но приходилось следовать – не мой мозг, не мои интересы, не мой ребенок…
А Ади молодец – что держится )))
Ой, Дана, хотела давно спросить – вы с мелким на инглише разговариваете дома?
Dana
Да, я знаю о чем ты и очень очень хорошо понимаю твои чувства.
Что касается нас, то вообще-то я не могу сказать, что Ади так уж совсем не видел, не знает, не играет. Именно потому что я не хочу полной изоляции.
В моей мировозренческой системе очень большую роль играет именно выбор, дать попробовать отюсда и оттуда, а потом деликатно подтолкнуть куда “надо” 🙂 Поэтому, например, когда Ади приносит из школы какую-нибудь игру с разрушительной тематикой, я ему объясняю как мне чужды такие игры, а также то, что наша семья – это семья создателей, и с разрушителями мы не дружим, потому что разрушения причиняют боль и делают мир не красивым. Ну и для острастки спрашиваю хочет ли он, чтобы кто-то причинил боль маме или папе, немного радикально, но это работает. Потому что потом он идет и запрещает мальчикам на площадке убивать муравьев, потому что у них папы и мамы. Ну, и так далее.
Но вообще, засилье, а также неконтролируемый доступ большинства детей ко всему этого злобному, коммерческому, штампованному пугает и расстраивает. Мы стараемся быть посередине, чтобы не создавать эффекта запретного плода, а также чтобы учить думать, почему это так и не так. Куда со всем этим мы попадем, одному Б-гу известно, но мы стараемся и надеемся, что бьем в правильную точку.
Dana
Янчик, вспомнила, что не ответила тебе про язык. Да, Ади говорит по-английски, а мы ему и так и так отвечаем. Он по-русски понимает половину, а вот говорить не может.
Olya Wall
Я вот всегда размышляю что для нас взрослых уже пройденный этап и кажется ерундой,для наших малышей кажется таким важным .Все эти отношения со сверстниками,переживания всякие. Так хотелось бы ребенку обьснить что все это пройдет, но это.И они сами должны через все это пройти…
ВОт еще,давно хотела спросить,что за Вальдорфская школа? Я конечно погуглю,но хотелось бы узнать что вами движет.. А также сколько стоит такая ваша школа и в чем преимущества?
Dana
О да, нам кажется это все страшной мелшочью, а для них это все НАСТОЯЩЕЕ!!! Кстати мелочью это кажется далеко не всем, есть очень много родителей, которые пойдут далеко, лишь бы чадо чувствовало себя in, и сложно их в этом винить в обществе, в котором внешнее стоит впереди внутреннего.
Насчет Вальдорфа, если в двух словах, то основой вальдорфской педагогики является уважение к индивидуальности каждого человека, к его свободе и творческим возможностям. Это, конечно, общие слова и их можно услышать в предвыборной программе любой партии 🙂 Но Вальдорф действительно стоит за этими словами, воспитывая через подражание и пример, ритм и повторение, натуральные материалы и неготовые игрушки. Педагогика эта против раннего развития с одной стороны, и в ней огромное количество внимания уделяется ручному труду, с другой.
Все эти вещи нам симпатичны и близки, но истинная причина для нас все-таки – это то, что общее настроение школы не консьюмеристское, не коммерческое и не мэйнстримное, потому что все это нам действительно сильно мешает в обычной школе. Ну, об этом можно говорить долго, это в двух словах. На остальное я тебе потом отвечу, сегодня улетаю, поэтому отвечаю впопыхах.
Проверь вот это сообщество на ЖЖ – http://community.livejournal.com/waldorf_ru/profile, оно на мой взгляд не всегда хорошо передает все разнообразие взглядов этой системы, но дает общее представление, так что читай, но проверяй. Вот тут немного истории – http://bit.ly/94xuKJ и общяя информация. Потом еще направлю, есть очень хорошие книжки.
vika
О! И у меня примерчик имеется 🙁
У меня Нома категорически перестала соглашаться носить хвостики (а так как волоски ещё коротенькие то косички проблемотично)
Почему?
Потому что одна девочка в садике показывала на нее пальцем и кричала во все горло – смотрите, смотрите как у Номы хвостики торчат….
(где были воспитательницы в этот момент, не ясно)
Dana
Ну да! Они так заняты тем, чтобы дети друг друга не поубивали, а также буквами и цифрами (это вообще отдельный конек у меня), что на такие “мелочи” времени у воспитателей просто не остается. Бедная Номачка!