Счастлив тот, кто счастлив у себя дома (ц)

Весна в школе

Сегодня утром очень громко пели птицы. И несмотря на то, что по сторонам дороги все еще лежат сугробы в два человеческих роста, задышалось нам как-то уже совсем по-другому.

Весна все ближе, а за ней вприпрыжку скоро и конец учебного года подоспеет.

Я знаю, что, возможно, разочаровываю некоторых из вас тем, что мало пишу о нашей домашней школе, не делюсь проектами и идеями. Но у меня на то много причин, и все, на мой скромный взгляд, уважительные! Иногда просто не хочется нарушать магию процесса. Иногда у меня на руках плотно сидит маленькая девочка, и камеру в довесок мне уже не удержать. Иногда (чаще всего) мы очень очень заняты − учебой, работой, хобби, домашними делами − всем одновременно!

Ну, а главная причина, наверно, все-таки в том, что я не большой любитель описывать какЧто мы делаем и почему мы так делаем, это я всегда расскажу с удовольствием, а вот для того, чтобы рассказать про как, мне нужно особое вдохновение (или мотивация).

Итак, небольшой обзор…

По естествознанию мы закончили изучать тело человека. Уроки продолжали оставаться наглядными, и благодаря им мы узнали какой длины кишечный тракт человека, что такое гены, и как они работают, а заодно выяснили, какие признаки перешли от меня и Давида к детям. Еще мы измеряли скорость реакции (и открыли способность мозга обучаться), бегали на время (после чего считали вдохи и выдохи), а под конец даже сняли друг у друга отпечатки пальцев, и таким образом разобрались, что же делает каждого из нас уникальной единицей человечества.

_MG_0761

Сейчас мы перешли к изучению животного мира, которое началось упражнением по классификации существ, населяющих планету Болбония. Существ надо было разделить на пары, а потом с помощью ключа проверить правильность наших догадок. Потом мы вернулись с неба на Землю или, точнее, нырнули в воду, и, начав с семейства стрекающих (медузы, гидры, кораллы), занялись уже настоящими животным. Следующие на очереди черви! Брр…

_MG_0745

_MG_0754

_MG_0746

По математике мы закончили материал первого класса, и планируем теперь заниматься повторением, а так же в неспешном темпе двигаться дальше. Изучается во втором классе все то же самое, просто на немного более сложном уровне.

Завершающим аккордом математики первого класса были деньги. И я посчитала это подходящим моментом, наконец, сделать очень подробный лэпбук о деньгах. В первой части мы изучили термины связанные с деньгами, виды денег (чеки, кредитные карты), названия разных монет, и выяснили откуда деньги берутся (неужели они не растут на деревьях?). Во второй части мы поговорим о работе банка, его функциях, и о том, как деньги туда попадают. А в третьей части рассмотрим как выглядат счета, чеки и прочие денежные бумажки.

_MG_0728

_MG_0747

Ну и кроме того, что Ади начал изучать письменные буквы, все остальное идет по плану. Вообще, мы никуда не спешим, все идет, как идет… А как мы так разогнались с математикой, я и сама не знаю, думаю, потому что это у нас слабое место, и, соостветственно, единственный момент, который я никогда не пускаю на самотек, вот и убежали!

По истории мы дошли до долины Индуса, и последняя глава, которую мы прочитали была о легендарном Мохенджо-Даро. В качестве внеклассного занятия, вообще-то, можно было построить один из их домиков из глиняных кирпичей, но так как мы уже строили Египетскую пирамиду, а потом еще будем достраивать многострадальную пирамиду индейцев Майа, что-то строить нам не захотелось. Зато мы закончили три кармана с информацией про науку Историю, про Египет и Месопотамию. Следующий карман будет про Грецию, так что жду момента. Еще я разорилась на готовую красивую временную линейку (timeline), в комплект к которой шли наклеечки по разным темам, и Ади теперь с удовольствием эту линейку оформляет по мере изучения нового материала.

_MG_0753

_MG_0757

Ади очень много слушает (книг) и читает. В ушах у него сейчас прочно поселился Волшебник Старны Оз, а по дому из комнаты в комнату бродит книга про котов- воинов. Кланы, коды поведения, битвы − это то, что занимает его голову. Книга, надо сказать, не гениальная − сынуля вцепился в нее в библиотеке, и выдрать ее у него нам так и не удалось − но она окончательно помогла сыну преодолеть страх перед толстыми томами, и он за два дня проглотил две трети ее объема!

_MG_0739

_MG_0763

Ну а дочка рядышком… Смотрит, слушает, пытается участвовать и помогать, обижается, когда не дают, радуется, когда находится и для нее занятие. Любит “читать,” любит рисовать, шьет за мной на коленях (любит нажимать педальку шитья назад), носит напечатанные странички из принтера, помогает мне печь хлеб, как завидит меня на кухне, хватает мерный стаканчик и бежит к муке с криком − сама! Много играет в ролевые игры (для нас это ново!), говорит разными голосами, укладывает спать кукол и мишек.

В общем занимается тем, чем положено малышу − игрой и жизнью в семье, с семьей. Жизнь идет, полет нормальный.

_MG_0596

_MG_0592

_MG_0749

P.S. Во избежание упреков в розовости, напоминаю, что, как и у всех, не всё и не всегда у нас идет легко. Нам не чужды взлеты и падения, проблески гениальности и внезапные приступы пониженной сообразительности, жажда деятельности и лень-матушка, желание работать в тандеме и почти подростковый мятеж. Но мы не позволяем ни одному падению, ни одному затянувшемуся тяжелому периоду, ни одной возникшей сложности заставить нас опустить руки. У нас есть намерение, и, как бы мы ни блуждали в темноте да кривыми тропками, оно всегда выводит нас на светлую широкую дорогу. Ну, по крайней мере до следующей кочки… 🙂

Previous

Полезная вещь

Next

:: Мгновенье ::

16 Comments

  1. Ольга

    Спасибо , Дана, за этот пост – очень интересно было по беглому обзору попытаться составить картину того, что и как вы изучаете. Как это все соблазнительно! Недавно узнала у знакомой учительницы, что семейное обучение теоретически разрешено и в Италии…
    Наверное,ты об этом уже писала раньше, но можно я спрошу? Ты в обучении следуешь какой-то программе и соответственно придерживаешься учебника? Или еще и сама все разрабатываешь? И как в Канаде с учебниками: существует много альтернативных или один на каждый год? Выбирала ли ты сама или приняла тот, который используется в школе, в которой вы “привязаны”? Или вы ни к какой школе не привязаны, а сдаете централизованно госэкзамены?

    • Dana

      На freeedu в ЖЖ есть одна мама из Италии (по-моему cremonese зовут ее) с мальчиком первоклашкой хоумскулером, может вам пообщаться? Я либо что-то упустила, либо забыла, поэтому прости меня, подлую, а вы в Италии? Еще есть ozero-chad, они тоже сейчас в Италии, там мальчик довольно маленький, но она с местными мамами общается русскими, поэтому тоже может что-то знать.

      Про нашу систему можешь почитать тут https://quietdomesticity.com/?page_id=8560, если будут еще вопросы с удовольствием отвечу. Учебники у нас разные по каждому предмету свой, вот тут есть перечень всех наших учебников – https://quietdomesticity.com/?page_id=8573. Сама я почти ничего не разрабатываю, просто нет на это времени, хотя это вполне реально. Сама я только придумываю как разнообразить обучение, то есть, например, лэпбук под деньгам никто мне не писал в учебнике сделать, я это сама решила, или пирамиду построить, а вот в ежедневных тренировках навыков я полагаюсь на учебники. Учебников МОРЕ, всяких разных, поэтому найти ТВОЙ это тоже задача еще та, приходится читать отзывы, просматривать форумы, читать блоги с тестированием этих учебников, ну и в итоге выбрать что-то свое. Когда выбрал,в принципе, если всем подходит (и маме и ребенку), то так можно на них и сидеть до конца школы, просто покупая новые уровни (они разбиты на классы, а иногда на полугодия). Иногда вдруг приходится менять, что-то вдруг не пошло, условия изменились, захотелось чего-то другого, слишком легко/слишком тяжело, тогда поиски надо возобновлять. К школе мы не привязаны, и никто за нами не следит, ВООБЩЕ, то есть госэкзаменов тоже нет. В Онтарио хоумскульный рай, единственно что от нас требуется это в начале учебного года прислать письмо о том, что в школу мы не идем, и учимся дома, они присылают письмо обратно “Поняли!” и все.
      Когда приходит время высшей школы (с 8 по 12 класс) есть какая-то специфика в том смысле, что надо как-то заработать кредиты, которые потом понадобятся при поступлении в университет, но нам до это еще ОЧЕНЬ далеко, столько воды еще утечет, поэтому я этим пока не интересусь совершенно. Единственно, что я делаю в этом ключе, это веду очень подробный журнал со всеми пройденными материалами, потому что колледжи и университеты это иногда требуют, так вот чтобы потом не ломать голову и не выдумывать это за 12 лет, я лучше сейчас все аккуратно оформлю (линк на такой журнал есть на странице с линками – https://quietdomesticity.com/?page_id=8592.)

  2. Яна

    очень интересно!
    я всегда поражаюсь как далеко вы уже, мне кажется я сама такое только классе в 5-6 классе проходила в школе, и про внутренности человека, и по истории. Я помню преподавала в 6-м классе исторю, так вот у нас было по программе Египет, Междуречье и всё такое – История Древнего мира.
    А по возрасту у вас же первый класс! Обалдеть можно!

    • Dana

      Понимаешь, по этой системе, которой мы более-менее придерживаемся (она называется классической или “тривиум”) обучение разбито на три сегмента по четыре года. Весь тот же самый материал повторяется по спирали с усложнением каждые четыре года. Первый сегмент (с 1 по 4 класс) называется грамматический, и в этот период ребенка просто знакомят со всей этой информацией, пытаются напитать его всем разнообразием мира, истории, литературы, просто чтобы он знал, что это есть. Второй сегмент это логический, и опять ребенок изучает все то же самое в том же порядке, но уже пытаясь понять, что за всем этим стоит. И третий сегмент риторический, это когда уже не ребенку, а молодому человеку не только предлагается еще больше углубится в те же темы, а еще и challenge их. Таким образом получается очень методичное и скрупулезное изучение материала со все большим в него углублением. Так что то, что мы изучаем только звучит страшно, а на самом деле все больше как сказки читается (если по истории), ни дат, ни каких-то второстепенных имен помнить не надо. По естествознанию то же самое, только поверхностное знакомство с тем, как устроены мы и мир.

      Их мысль в том, что творчество не растет в вакууме, чтобы ребенок научился мыслить творчески, его сначала надо познакомить со всем богатством мировой культуры, и это не только не ограничит, а как удобрение подтолкнет к новым вершинам.

      Я знаю, что это очень противоречит Вальдорфской системе, но я все равно всем (и тебе тоже!) всегда настоятельно рекомендую прочитать книгу Well trained mind, там рассматривается очень много интересных моментов о том как дети учатся. Это потрясающе интересно и со многим нельзя не согласиться. Я уверенна, что каждый обучающий дома (и не только) родитель там может почерпнуть для себя хоть что-то! Очень версатильный материал. Я в первый раз перепугалась этой системы до полусмерти, а потом все-таки вернулась к ней, перечитала более трезвым взглядом и поняла, что не так уж моя личная философия отличается от этой, просто не надо примерять на себя все, а взять только то, что подходит. Кстати, они тоже очень против медии.

  3. я_таК

    Как всё таки отличаются системы образования! Моему жуть как надоела школа, потому что она связана с негативным восприятием. Заставляют, ругают, скучно….

    • Dana

      Ты понимаешь, самое обидное, школу даже и обвинить-то в этом сложно. У нас вся система подстроена под среднее арифметическое, а ничего хорошего из этого по-определению получится не может (ну, наверно, может, но очень редко получается). Желаю вам, чтобы как-то наладилось!

  4. Paddy

    да, у меня тоже возник вопрос с системности и раскладке источников материала. мы частично берем (прописи и некоторые небольшие книжки) на родном языке, а так – выкручиваемся тем что находим, перевожу адаптирую и распечатываем. пока так. мы пока двигаемся по континентам цепляя комплексно все – кухню традиции праздники-поделки-историю… сейчас индейцы, потом будут еще и еще. паралельно идет литургический год и времена года -у нас проблема это принять, поэтому поделки и вылазки на улицу обязательны – что, что дочке дается само собой, сын тлько сейчас начал замечать.
    ты не знаешь как дело с ДО обстоит в квебеке?
    ну и добавлю – не могу не написать что вы – молодцы! и правильно, жизнь важнее того. что о ней пишешь. ты ведь не репортажи ведешь, а фиксируешь – на память чтобы переосмыслить, а в последнюю очередь уже – поделиться. для меня жж стал записной книжкой и только иногда туда выкладываю результаты. а так – в основном перлы, полезности, ссылки и т.п.
    не перестаю удивляться и радоваться, что мы познакомились. надеюсь, к лету сможем встретиться:))))

    • Dana

      Я очень люблю такие комплексные занятия, и под доброму завидую людям, у которых получается вести так обучение. У нас это не выходит, по многим причинам. Прежде всего потому что из-за работы мне обязательно нужна четкая структура дня, чтобы я могла предугадать и спланировать свои дела. По этой же причине мне нужно, чтобы у сынули была возможность работать самостоятельно, а комплексные занятия это больше работа в команде. Ну и дочка пока все еще очень непредсказуема, поэтому мне чем все запланированней, тем лучше, так мне проще всеми и всем жонглировать. Я все-равно делаю комплексные занятия, но как что-то особенное, как приз всем нам. Честно говоря, мне кажется, что с учебниками лучше и сынуле тоже, он очень мятежная, легко сбиваемая с толку душа, он легко отвлекается, увлекается, а так нам легче видеть, что мы не сбились с пути. Так что вы молодцы, что у вас это получается!

      Хоумскулинг в Квебеке, насколько я знаю (я не выясняла очень настойчиво, и это было года два назад), легче, чем в России, но сложнее, чем в Онтарио. Есть отчетность перед властями, им надо объяснить почему семья предпочитает этот путь, им надо предоставить планы и программу. В Онтарио после письма в министерство образвания вообще никому не интересно кто и что делает.

      Я тоже очень рада знакомству! А дневник твой очень может быть, что оживет после переезда 🙂 Я завела свой после приезда сюда, и он так и служит мне прежде всего, как платформа для размышлений, и для общения с далекими родными и друзьями. Сколько раз хотелось бросить, но именно вот эта ниточка с ними всеми меня каждый раз удерживала.

  5. Дана, очень интересно вот так вот заглянуть на “кухню” вашего обучения! Я считаю, что ты герой. Для меня домашнее обучение – огромнейшая ответственность, которую я боюсь взять на себя. А, читая о ваших занятиях и сравнивая их с мучением-обучением сына в школе, я все больше задумываюсь, как мы будем учиться с дочкой. Пока это для меня большой вопрос, и мне очень важно видеть примеры таких мам как ты.

    • Dana

      Танечка, я рада, что эти отчеты кому-то полезны. Тут геройства мало, мы очень долго к этому шли, собственно очень похоже на тебя… Был страх ответственности с одной стороны и мучения сына с другой (он всегда очень плохо вписывался в какие-либо системы), и нам в итоге прост стало ясно, что мы либо будем дальше решать эти проблемы издалека, либо просто возьмем все в свои руки. А когда шаг был сделан и мировоззрение как-то очень поменялось, детей отпускать от себя перехотелось окончательно, и пришло понимание того, какой бы нам хотелось видеть нашу семью.

      Удачи с выбором!!! Честно говоря, я думаю, что если вы решите, что вам это подходит, то волноваться тебе нечего – с твоей педантичностью, и с твоим опытом у вас вообще не должно быть никаких проблем. Я уж не говорю о том, что по-моему Катя УЖЕ прошла программу первого класса. Жаль, когда любопытные живые взгляды детишек начинают затухать от скуки и однообразия.

  6. Ты так красиво и интересно описала вашу школу, что мне захотелось там записатца на учебу. Может я забыла, а может тут так и учат … просто изучать такими методами и activities очень даже интересно. Продолжай так и дальше писать… Кстате, не знаю или ты видела вот эту http://www.littlepassports.com/ страничку. Думаю что идея интересная и можно даже самой сделать подобные наборы.

    • Dana

      Спасибо! Буду стараться! Дома действительно можно подавать информацию гораздо более эффективными (и эффектными) методами.

      Сайт очень интересный, я там порылась, и идея действительно очень славная!!! (Можно и самому писать такие письма ребенку :))

      • Я вот тоже согласна и собераюсь такое для нашей малой делать когда она подрастет. Конеч но же в Китай я ее не повезу долго а может и ни когда… но “побывать” там интересно.

        • Dana

          Очень интересно! Уверенна, что твою дочурку ждут удивительные приключения!

  7. Tatyana

    Примите нас в свою школу – это хочется сказать. Действительно, зачем ждать шестого класса, чтобы изучать азы истории и географии, зачем ждать восьмого класса, дабы постичь азы анатомии. Это всё очень интересно. И, несмотря на то, что хоумскулинг полный у меня пока не в приоритетах, я бы дополнила все сады и школы домашними занятиями. Очень уж мне ваши лэпбуки понравились. И есть ощущение, что держишь руку на пульсе, где ребёнок как продвигается и какая у него эмоциональная составляющая.

    • Dana

      Я очень надеюсь, что у тебя получится дополнять. Из моего опыта это очень очень очень тяжело, к сожалению!

Leave a Reply to Яна Cancel reply

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén

Scroll Up