Счастлив тот, кто счастлив у себя дома (ц)

Category: Учимся Page 18 of 32

О том, как мы учимся всей семьей. Здесь всегда весело и интересно!

Школьная пятиминутка :: Физика

Книжка “More Mudpies to Magnets: Science for Young Children” натолкнула Ади на мысль построить парашют. Для этого ему понадобился большой новой платок, а к нему четыре веревочки. Когда парашют был готов, началось самое интересное, Ади нужно было найти подходящий по весу грузик, такой, чтобы платок не падал вниз, как камень, а парил, медленно опускаясь, как и положено парашюту. В ход пошла шишка, небольшой камушек, резиновый ослик, и, напоследок, пластиковый динозавр, который в итоге и помог Ади завершить опыт успешно.

_MG_1016

_MG_1019

_MG_1014

_MG_1012

Интересно, что после всех экспериментов, сынуля совершенно верно предположил, что для того, чтобы плавно спустить более тяжелые предметы, ему понадобилась бы более плотная ткань. Вот так, не зря говорят, что лучше один раз увидеть (или, как в нашем случае, сделать), чем десять раз услышать.

Вжиться в роль

Ади, начитавшись про пауков, решил попробовать себя в этой ипостаси. Из своих персональных ниток он сплел паутину, а потом пытался словить в нее сестру. Сестра воспринимать ловушку в серьез отказалась, и вопреки убеждениям брата, поставила перед собой цель разобрать ее на части. Не солоно хлебавши голодный паук (то есть Ади) решил, что побудет мухой сам, поэтому он свернулся калачиком посреди паутины, и пролежал там какое время, видимо, пытаясь проникнуться ощущениями мухи.

Даже боюсь себе представить игры сынули, когда мы займемся червями!

_MG_0838

P.S. Кому-то интересно сколько и как используется компьютер в нашей домашней школе (и вообще)? Просто меня переодически спрашивают, я отвечаю, но не знаю, нужна ли эта информация кому-то еще.

P.S.S. От души рекомендую пост чудо-мамы Оли “Ожидание весны и философия вышивания,” очень важный для всех, а особенно для тех, кому кажется, что не все идет по плану.

Школьная пятиминутка :: Биология

Сынуля, уж не знаю как ему такое пришло в голову (кажется в книжке прочитал), решил вырастить плесень. Для эксперимента он взял хлеб, чайные пакетики и лимон с помидором, и каждый из этих продуктов положил в небольшой кулечек с застежкой. На кулечках, следуя моему предложению, Ади написал дату, и отложил их в сторону, с глаз долой, ибо на этом месте началась самая сложная стадия любого научного труда − ожидание.

_MG_0804

Помидор и лимон вели себя прилично, и покрылись плесенью − невероятно красивой, длинноволосой − буквально через пару дней, а вот чайные пакетики и, особенно, хлеб меня лично весьма озадачили. Пакетики соизволили зацвести только сейчас, хлеб же (не мой, черный, которым Давид иногда балуется в приступе ностальгии) так и лежит в кулечке девственный и нетронутый, в своем первозданном виде, это при том, что прошло уже почти две недели. Он даже и не высох-то как следует! Люди добрые, это чем же нас кормят?!!

Однако сын доволен, эксперимент удался.

Эволюция эстетики

Жаль, что начиная с конца двадцатого веке стало все меньше уделяться внимания визуальной стороне образовательных материалов. Эдакая фейсбуковская эстетика правит миром, где иллюстрациям предписано быть либо умильными, либо смешными, и почти всегда примитивными (эмоционально и эстетически) до нельзя.

На нашем последнем занятии по естествознанию, во время разговора о пауках, я достала художественный альбом учебных плакатов конца 19-го начала и 20-го веков. Мы начали рассматривать сначала запланированного паука, а потом и все остальное. Листая мелованные страницы, я не могла не удивляться безупречности и скрупулезности каждой из представленных работ. Не удивительно ли, что простые учебные плакаты прошлого, стали художественной ценностью настоящего? Я не видела всех учебников мира, но те, с которыми я знакома, вряд ли бы удостоились подобной чести.

_MG_0806

Многие современные учебные материалы для самых маленьких населяют какие-то жуткие уродцы, напечатанные в полном цвете, которые скачут и кривляются без всякой связи с тем, чему пытаются обучить детвору. А на другой стороне спектра находятся материалы для упрощенного воспроизведения на печатных машинах, и в них схематичные черно-белые, предельно простые (не в хорошем смысле) рисунки делают жалкие потуги донести до студента совсем не простые факты.

_MG_0779

Где акварельные жуки в разрезе? Где нарисованные тушью пушистые кролики, которых хочется погладить? Что это, дань массовости или эволюционировавшая эстетика, которую я просто еще не догнала?

Сынулю от книги было не оттянуть, и урок, конечно, был “сорван.” Но слушая его восторженные “охи, ахи” (в более молодежной интерпретации) и уговоры посмотреть еще страничку, а так же глядя на то, с каким благоговением он переворачивал страницы (на черном фоне остаются отпечатки пальцев, и я попросила его аккуратно листать за уголок), у меня просто не поворачивался язык вмешаться в этот учебный процесс. Настоящий. Когда хочется узнать больше, потому что от невежества невмоготу.

_MG_0808

Вот на что способен качественный учебный материал, вот для чего художник часами корпел над ватманом ради одной единственной медузы, вот чего нам так часто теперь не хватает в нашей спешке (в том числе и в спешке научить). Учебники, ради прикосновения к которым хочется учиться, это ли не чудо? Только почему-то этому чуду все меньше уделяется внимания, но зато школы все с большей озабоченностью попрошайничают на компьютеризацию классов, как будто и вправду в век цифровых технологий кто-то из детей может остаться компьютерно безграмотным. И страдает при этом эстетическая грамотность, которая чаще всего остается за бортом.

Весна в школе

Сегодня утром очень громко пели птицы. И несмотря на то, что по сторонам дороги все еще лежат сугробы в два человеческих роста, задышалось нам как-то уже совсем по-другому.

Весна все ближе, а за ней вприпрыжку скоро и конец учебного года подоспеет.

Я знаю, что, возможно, разочаровываю некоторых из вас тем, что мало пишу о нашей домашней школе, не делюсь проектами и идеями. Но у меня на то много причин, и все, на мой скромный взгляд, уважительные! Иногда просто не хочется нарушать магию процесса. Иногда у меня на руках плотно сидит маленькая девочка, и камеру в довесок мне уже не удержать. Иногда (чаще всего) мы очень очень заняты − учебой, работой, хобби, домашними делами − всем одновременно!

Ну, а главная причина, наверно, все-таки в том, что я не большой любитель описывать какЧто мы делаем и почему мы так делаем, это я всегда расскажу с удовольствием, а вот для того, чтобы рассказать про как, мне нужно особое вдохновение (или мотивация).

Итак, небольшой обзор…

По естествознанию мы закончили изучать тело человека. Уроки продолжали оставаться наглядными, и благодаря им мы узнали какой длины кишечный тракт человека, что такое гены, и как они работают, а заодно выяснили, какие признаки перешли от меня и Давида к детям. Еще мы измеряли скорость реакции (и открыли способность мозга обучаться), бегали на время (после чего считали вдохи и выдохи), а под конец даже сняли друг у друга отпечатки пальцев, и таким образом разобрались, что же делает каждого из нас уникальной единицей человечества.

_MG_0761

Сейчас мы перешли к изучению животного мира, которое началось упражнением по классификации существ, населяющих планету Болбония. Существ надо было разделить на пары, а потом с помощью ключа проверить правильность наших догадок. Потом мы вернулись с неба на Землю или, точнее, нырнули в воду, и, начав с семейства стрекающих (медузы, гидры, кораллы), занялись уже настоящими животным. Следующие на очереди черви! Брр…

_MG_0745

_MG_0754

_MG_0746

По математике мы закончили материал первого класса, и планируем теперь заниматься повторением, а так же в неспешном темпе двигаться дальше. Изучается во втором классе все то же самое, просто на немного более сложном уровне.

Завершающим аккордом математики первого класса были деньги. И я посчитала это подходящим моментом, наконец, сделать очень подробный лэпбук о деньгах. В первой части мы изучили термины связанные с деньгами, виды денег (чеки, кредитные карты), названия разных монет, и выяснили откуда деньги берутся (неужели они не растут на деревьях?). Во второй части мы поговорим о работе банка, его функциях, и о том, как деньги туда попадают. А в третьей части рассмотрим как выглядат счета, чеки и прочие денежные бумажки.

_MG_0728

_MG_0747

Ну и кроме того, что Ади начал изучать письменные буквы, все остальное идет по плану. Вообще, мы никуда не спешим, все идет, как идет… А как мы так разогнались с математикой, я и сама не знаю, думаю, потому что это у нас слабое место, и, соостветственно, единственный момент, который я никогда не пускаю на самотек, вот и убежали!

По истории мы дошли до долины Индуса, и последняя глава, которую мы прочитали была о легендарном Мохенджо-Даро. В качестве внеклассного занятия, вообще-то, можно было построить один из их домиков из глиняных кирпичей, но так как мы уже строили Египетскую пирамиду, а потом еще будем достраивать многострадальную пирамиду индейцев Майа, что-то строить нам не захотелось. Зато мы закончили три кармана с информацией про науку Историю, про Египет и Месопотамию. Следующий карман будет про Грецию, так что жду момента. Еще я разорилась на готовую красивую временную линейку (timeline), в комплект к которой шли наклеечки по разным темам, и Ади теперь с удовольствием эту линейку оформляет по мере изучения нового материала.

_MG_0753

_MG_0757

Ади очень много слушает (книг) и читает. В ушах у него сейчас прочно поселился Волшебник Старны Оз, а по дому из комнаты в комнату бродит книга про котов- воинов. Кланы, коды поведения, битвы − это то, что занимает его голову. Книга, надо сказать, не гениальная − сынуля вцепился в нее в библиотеке, и выдрать ее у него нам так и не удалось − но она окончательно помогла сыну преодолеть страх перед толстыми томами, и он за два дня проглотил две трети ее объема!

_MG_0739

_MG_0763

Ну а дочка рядышком… Смотрит, слушает, пытается участвовать и помогать, обижается, когда не дают, радуется, когда находится и для нее занятие. Любит “читать,” любит рисовать, шьет за мной на коленях (любит нажимать педальку шитья назад), носит напечатанные странички из принтера, помогает мне печь хлеб, как завидит меня на кухне, хватает мерный стаканчик и бежит к муке с криком − сама! Много играет в ролевые игры (для нас это ново!), говорит разными голосами, укладывает спать кукол и мишек.

В общем занимается тем, чем положено малышу − игрой и жизнью в семье, с семьей. Жизнь идет, полет нормальный.

_MG_0596

_MG_0592

_MG_0749

P.S. Во избежание упреков в розовости, напоминаю, что, как и у всех, не всё и не всегда у нас идет легко. Нам не чужды взлеты и падения, проблески гениальности и внезапные приступы пониженной сообразительности, жажда деятельности и лень-матушка, желание работать в тандеме и почти подростковый мятеж. Но мы не позволяем ни одному падению, ни одному затянувшемуся тяжелому периоду, ни одной возникшей сложности заставить нас опустить руки. У нас есть намерение, и, как бы мы ни блуждали в темноте да кривыми тропками, оно всегда выводит нас на светлую широкую дорогу. Ну, по крайней мере до следующей кочки… 🙂

Совместными трудами

В новой статье на страницах Летидора я рассказала о вязании на пальцах (и даже показала, как это делается) для детей, которым, в силу возраста, еще сложно разобраться со спицами и крючком. Сынуля занятие это очень любит, может вязать длинные предлинные шнуры, с которыми потом играет в разные игры. Ему, с его эмоциональностью, это бывает совершенно необходимо, являясь, по-сути, той же медитацией. У него выравнивается дыхание, он “заземляется,” выглядит более спокойным и уравновешенным. Тянется Ади к этому занятию, обычно, сам, из чего я делаю вывод, что он тоже чувствует, что ему это полезно. Но рассказ о другом!

Связанным шнурам никогда не было проблемы найти применение, но я все же давно начала задумываться, чтобы такое из них сотворить по-настоящему интересное. Думала думала, и, наконец, придумала…

_MG_0545

Дело в том, что во мне давно живет неудовлетворенная страсть к ткачеству. Ткацкий станок из года в год остается моим самым востребованным подарком на день рожденья (после него стоит прялка и мастерская по обработке дерева), и каждый раз я добровольно его отменяю. Это не только недешево (хотя в общем-то доступно), такой станок еще и занимает очень много места, которого у нас и так нет, а, возможно, будет еще меньше после переезда. Кроме того, положа руку на сердце, у меня пока просто нет времени на новое увлечение!

Но, как я уже писала, отказываться от мечты вредно для здоровья, так почему бы эту мечту просто не переделать в более мелко-масштабную? Сказано-сделано!

_MG_0553

Так что, в бесконтрольном порыве, в одну из Суббот, вернувшись с гуляния, и уложив младшенькую спать, я достала из гаража старую деревянную раму, намотала на нее нитки для основы, взяла один из навязанных Ади клубков пальчикового вязания, и начала ткать. Желанным результатом был коврик для кухни, с которыми мне давно не везет − как ни куплю, они разваливаются после первой же стирки!

Результат меня порадовал, поэтому я заказала сынуле еще шнуров, а сама тем временем ткала уже готовыми, благо ими был завален дом! Так мы совместными усилиями и закончили работу! На этот коврик ушло около пяти мотков пряжи. Я жутко довольна тем, что нашла, наконец, способ утилизировать свой безразмерный склад акрила, оставшегося еще с тех времен, когда я только начинала вязать, и мало понимала разницу в волокнах.

_MG_0557

Из выводов… (1) Ткать на станке, конечно же легче − ведущая нитка просто протягивается между основ, обворачивается вокруг последней, кареткой меняется порядок основ, и все то же самое проделывается в обратном направлении. В моем случае приходилось протягивать нитку через нижнюю и верхнюю основу вручную, а с большим клубком это нелегко. (2) Основу очень тяжело удержать на месте, поэтому коврик у меня получился немного трапецевидный. В следующий раз я собираюсь укрепить основу вбитыми в раму гвоздиками. (3) Можно заняться этим видом рукоделия с детьми, но чем младше ребенок, тем ему сложнее понять принцип чередования. Думаю, что семь лет это оптимальный возраст для такого творчества. А с детками помладше можно попробовать ткать на ветках.

_MG_0560

Несмотря на все эти сложности, процесс − даже такой неуклюжий − мне очень понравился, поэтому я уже планирую следующий коврик, круглый, который собираюсь ткать на хула-хупе.

Большие маленькие дети

Взросление детей штука неумолимая… Иногда оно приходит долгожданным чистым полом после обеда, а иногда подкрадывается в виде коротких штанов и сложных вопросов. Все это интересно и увлекательно, иногда грустно, иногда весело, но всегда восхитительно свежо, каждый раз заставая меня в расплох.

В последнее время я не могу не замечать то, как от нас постепенно ускользают старые и привычные обязанности (по отношению к Ади). Гигиена почти полностью перешла в ведомство сынули, он может сам себе сделать перекус, выбрать одежду, позвонить бабушке по Скайпу (тут я, наверно, кого-то насмешила, потому что в наши дни это умеют делать, по-моему, даже трехлетки), поточить карандаш ножом, перевернуть горящие блины. Мы стали реже читать вслух, потому что часто Ади предпочитает послушать аудио-истории или почитать сам. Тот же мальчик, ходивший − еще совсем недавно − за нами по пятам, теперь иногда хочет побыть один, а в творческом (внеурочном) он и вовсе сам по себе.

Недавно Ади нашел свою старую книгу с самолетиками, творить по которой раньше мы могли только вместе, хотя большая часть работы, конечно, делалась нами. Два дня он не выпускал ее из рук, и успокоился только после того, как не осталось  бумаги. Он читал инструкции, бормотал себе под нос, переделывал, если что-то не получалось, но в целом справился со всеми моделями полностью сам.

_MG_0582

Интересно, как часто неосознанно, просто от усталости, от головы полной забот, от занятости мы мечтаем вернуть нашу былую бездетную разудалость и безвременье, когда можно было зависнуть с чем-то или кем-то, не считая минуты. Мы беззлобно сетуем на то, сколько времени уходит на то, чтобы всех помыть, одеть, подтереть, и в конце дня, уже в бездыханном состоянии, привести дом в пригодный для проживания вид. А потом, когда ребенок подрастает, и мы обнаруживаем, что вот оно “счастье” снова тут, на расстоянии руки, вдруг ловим себя на мысли, а нужно ли оно, это счастье? Этого ли мы, на самом деле хотели?

Сегодня Ади начал изучать долгожданные прописные буквы. В Канаде детей знакомят с ними не раньше второго, а то и третьего класса, но сынуля так умолял, а буковки у него и так уже такие кругленькие и ровненькие, что я сдалась, и мы начали. Видели бы вы его гордое лицо, когда он, высунув язык, выводил свои первые закорючки. Для него это тоже, в своем роде, признак взросления.

_MG_0589

Ну и, уж если заговорила про вехи, расскажу вам строго по секрету (и поставлю себе памятку, стереть эту часть поста до совершеннолетия дочери), что дочка уже месяц назад решила сама (она вообще очень любит это слово, повторяя его при каждом удобном и неудобном случае), что хочет ходить исключительно на горшок. Думаю, что высаживание и многоразовые подгузники сделали свое доброе дело. Просится исправно, почти не забывает, а мы почти не напоминаем, просто сказка какая-то. Знаю, что для Россиян это поздновато, для Американцев/Израильтян рановато, а для нас в самый раз. Что может быть лучше, чем решение, самостоятельно принятое большой маленькой девочкой?

Вопрос доверия

Если уж пошла такая пьянка с серьезными разговорами, добавлю еще пару слов о доверии. Штука это сложная и научиться ей иногда (или почти всегда) берет годы. Да и наша современная психология никак развитию доверия не помогает.

В гордыне нашей мы научились вмешиваться чуть ли не в любой естественный процесс, ведь процесс “не знает” как надо, а нам надо здесь и сейчас. Мы “умеем” подгонять детей в их развитии, поторапливать роды и выращивать еду, устойчивую к морозу, жаре, сорнякам, и вредителям. Нам настолько некогда, что даже путь хлеба, от горстки муки до душистой буханки, хотим проходить в момент. А теперь, имея все эти ультра-современные знания и технологии, с причитаниями мы хватаемся за голову и в срочном порядке пытаемся заново научиться делать хлеб без дрожжей и растить овощи без химикатов.

Если что-то не происходит, неплохо бы задуматься, может время еще не пришло? Любая сущность в этом мире нуждается во времени − для роста, для развития, для становления. Так почему, порой, мы так недобры к себе и самому дорогому, что у нас есть − нашим детям? Хлеб на закваске растет, не два часа, а сутки; семечко растения долго лежит в земле, пока не лопается от влаги и тепла, выпускает маленький росток, который сначала робко проглядывает из земли, потом раскрывает свой первый лист, потом цветет, потом дает плод, который висит на ветке еще около двух месяцев, когда, наконец, его можно съесть.

Это так тяжело − остановить себя и довериться волшебству свершения. Иногда, буквально хочется оглушить себя и связать по рукам и ногам, чтобы не поддаваться на собственные провокации. Нам кажется, что если мы не вмешаемся, то процесс не пойдет, и в итоге так ничего и не случится. Но если что-то не хочет случатся, может оно и не нужно, ни нам, ни тому, за кого мы ратуем?

В век бега, кто не шевелится, тот мертв, на него наступят и сбросят в близлежащую канаву. Но только в состоянии полного покоя − душевного и физического − можно разглядеть то, как движутся звезды, как краснеет помидор, и… как растет ребенок. И только если мы умеем доверять, у нас есть шанс достичь этого покоя.

К чему я это?

А к тому, что мы семь лет ждали, пока Ади начнет рисовать. Мне было очень сложно смириться с тем, что его это не очень интересовало. Он, конечно, рисовал, но не так много, не так часто и не так охотно, как мне бы этого хотелось (а? какова фразочка?). Переодически я пыталась хватать его подмышку и тащить в какому-нибудь супер-специалисту, чтобы он его “разрисовал” (=”разродил”?). Но, к счастью, то денег не было, то ко мне возвращалась вменяемость.

_MG_0573

А вот последние полгода началось какое-то рисовательное безумие. Сынуля передвигается под дому только в сопровождении коробки с карандашами. Он рисует на полу, на столах, в постели и в машине. Он сочиняет целые длиннющие рисованные эпосы про инопланетян, жуков, котов, и Б-г знает про что еще. Он сам научился пользоваться цветами, он сам перешел от палочек к сложным формам, он сам понял ценность и важность деталей. Я до сих пор иногда “спохватываюсь” и кидаюсь рассказывать о тенях и перпективе, но штука в том, что и тому, и другому можно научиться в более зрелом возрасте. А вот приключений оранжевого кота и его верного друга синей мыши может и не быть.

Теперь, глядя на сына, я думаю, что если бы он не начал рисовать сам, а мы бы при этом так ничего и не сделали, чтобы побудить его к этому, так ли это было бы плохо? Искусственно что-то рождая и подгоняя, мы можем получить псевдо-положительный результат.

Фосфатный помидор всем хорош − круглый, большой, красный − только полезен ли он для здоровья?

Любовь со смыслом

Со днем Святого Валентина у меня отношения сложные (кстати, оказывается, я не одна такая), и в прошлом году валентинки мы творили больше долга ради, а не из какого-то искреннего чувства. В этом году долга никакого нет, и в результате, переливаясь всеми цветами радуги, расцвела у нас чистая любовь к нашему непосредственому окружению, а так же горячее желание эту любовь выразить.

_MG_0368

Для валентинок Ади заштриховал пастельными карандашами лист бумаги, вместе мы вырезали из этой бумаги сердечки, потом сынуля аккуратно (ну, как мог) их надписал, а я, сложив напополам, завязала веревочкой. Большинство валентинок отправились по почте − некоторые совсем далеко, а некоторые всего лишь в соседний район − мы все еще тренируемся надписывать конверты, поэтому эта праздничная рассылка была нам как нельзя кстати.

_MG_0347

_MG_0354

_MG_0354

_MG_0363

_MG_0367

_MG_0373

Чтобы уж совсем исчерпать тему, чуть позже сегодня мы еще испечем печенье в форме сердечек, и будем им дружно хрустеть, радуясь друг другу.

Желаю и вам, чтобы все ваши любови были на расстоянии вытянутой руки, ну или, в крайнем случае, на расстоянии почтовой марки.

День Рожденья Гэрри

А вы знали, что у кукол бывают дни рождения? Я вот, к своему стыду, не знала. То есть, я представляю себе, что где-то там, где витают кукольные души − готовые появиться на свет − есть день и час, когда та или иная душа решает придти в виде друга и покровителя к ребенку. И я понимаю, что, наверно, именно этот самый момент как раз и является моментом кукольного рождения. Но почему-то сама идея празднования этого события мне никогда не приходила в голову, пока вчера сынуля, едва проснувшись, ни сообщил мне, что у Гэрри сегодня День Рождения, и мы его должны обязательно отпраздновать.

IG1I0188

Отказать у меня не повернулся язык (потому что когда еще как ни в Воскресенье праздновать День Рожденья любимой куклы?), поэтому несмотря на обилие других запланированных дел, я согласилась. И понеслась… Сначала сын попросил испечь праздничное печенье. Потом, прямо посреди вечеринки, оказалось, что у Гэрри нет короны (как та, что сынуля одевает на свой праздник), и надо было срочно шить корону, а потом, уже в конце дня, сын посетовал, что Гэрри такой большой, а у него все еще нет нормальной одежды, и он все так и ходит в пижамке. Сначала я хотела объяснить сыну, что Гэрри вообще-то младенец, и им и отстанется, но потом вскользь спросив, не хочет ли он новую большую куклу, и получив твердое нет, села шить Гэрри рубашонку.

IG1I0192

IG1I0221

На одежду моего дня не хватило, так что это уже история на другой раз, а пока что кукла купалась в любви и шерстяном тепле, потому что не только получила новую корону, а еще и длинный радужный шарф, который сынуля, вспомнив старые добрые времена, связал для Гэрри на пальцах.

Page 18 of 32

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén

Scroll Up