Этим летом, каждые пару недель, выезжали с сыном в местный парк на занятия в их лесной школе. В начале весны там же мы сажали деревья, позже боролись с сорняками, и после этого окончательно влюбились в атмосферу этих занятий, и уже не можем остановиться. Сын теперь ни за что не хочет пропускать встречи в парке, и в последний раз даже от поездки на ферму за персиками отказался, потому что это означало, что мы не попали бы в парк.
А занятия там самые разные.
Например, один из выходных мы волонтерили на городской эко-ферме, которая расположена при парке. Помогали фермеру собирать урожай, пололи сорняки, поливали. Ну а что, если гора не идет к Магомету, Магомет идёт к горе. Пока я мечтаю о земле и занимаюсь своим невинным микро-фермерством, можно хотя бы подсмотреть, как оно у других. Тем более, что ферма эта (впрочем как и парк) уникальна – почти голыми руками на уродливом пустыре кучка энтузиастов создала оазис, и сейчас вполне успешно выращивает самую разнообразную продукцию. Цель ребят доказать, что фермерство вообще, и эко-фермерство в частности, возможно в городских условиях.
И, надо сказать, у них это прекрасно получается!
Просто удивительно, что можно сделать при большой вере во что-то и желании эту веру воплотить в жизнь. Так что мне этот проект близок не только очевидной радостью от возможности порыться в земле, но еще и его социальным аспектом. Пришли люди с определенными взглядами и верой, и перевернули уродливый пустырь, который простирался вокруг парка, вверх дном.
А еще на этой встрече мне понравилось то, что она не была подстроенной под детей, чтобы они могли там лейками помахать. Это было настоящее фермерство, то есть мы пришли делать все то, что делают хозяева участков.
Девушка-фермер слегка обалдела от энтузиазма сына и того, что он три часа активно помогал.
На фото видны кабачковые заросли… вперемешку с сорняками. Сорняки частично выпалывают, но ко многим относятся скорее как к партнерам, чем как к вредителями. Сорняки на таких фермах помогают задерживать влагу в земле, дают тень защищая от палящего солнца, принимают на себя удар некоторых вредителей, в общем, скорее помогают, чем вредят. Поэтому часто на эко-фермах создается ощущение запущенности, но на самом деле обычно за этим стоит тонкий расчет.
А напоследок нам разрешили взять столько зелени, сколько мы можем унести. Ну, мы и не постеснялись – взяли и петрушку, и кориандр, и тимьян, и шалфей, и мангольд, и базилик, и еще очень красивый букет из пижмы и дикой моркови.
В другой раз мы говорили о круговороте воды в парке – о том, как эта вода очищается, прежде чем продолжает течь дальше, и о растениях и животных, которые участвуют в этих процессе. Дети делали натуральные фильтры для воды (на подобие того, как это работает в природе), а потом пытались строить из веточек плотины.
Кстати сказать, сын выдает инструктору все семейные тайны, ибо голод качественного общения велик, а девушка-вожатая с удовольствием его слушает. Я ей предложила организовать более регулярные занятия для хоумскулеров, уверена, что люди ходили бы даже за плату. Она пообщала обсудить это с начальством. А еще, пообщавшись с девушкой, я выяснила, что по образованию она биолог в области дикой природы (wildlife biologist). Сын заявил, что все, решено, это оно! Я думаю, что говорить об этом рано, но рада, что хотя бы теперь знаю, как это называется. А вообще, мне очень нравится, как сын общается со взрослыми, например с инструктором – спокойно-уважительно, но на равных.
Ну, а жаба в экспериментах не участвовала, но уж больно хороша!
В учебном центре школы есть чудесная классная комната – огромная, светлая, и на каждом ее квадратном метре есть что-то интересное. Если бы все школы были такими! За окном немного видно ферму, о которой я писала выше. В центре я отметила для себя интересный экспонат – болотная экосистема построенная в аквариуме. У нас есть пустой аквариум, и мне очень хотелось попробовать сделать нечто подобное, но я так и не поняла, где раздобыть лилии и другие болотные растения. Можно, конечно, где-то нарвать в ночи, но как-то мне жаль и страшно, а вдруг не выживут?
Темой июльского занятия был микро-мир. На этот раз мы говорили о том, как в природе все относительно и зависит от угла зрения, а потом пошли искать микро-сокровища парка. Мы пытались выяснить будут ли муравьи есть подсластитель, нашли дерево изъеденное одним злобным жуком, которого к нам завезли из Азии, нашли в кустах жабу, и еще много разного интересного. Еще на этом занятии сын научился отличать дикую морковь от болиголова (который очень ядовитый), и теперь везде ее замечает. Хочет попробовать весной, сейчас корешки уже слишком волокнистые.
Темой последнего занятия была грязь! Специально для нас школа построила площадку для игры с грязью, и дети там от души повеселились. В этот раз мы прихватили средненькую (потому что ей очень хотелось познакомиться со змеей живущей в учебном центре), и тем самым, похоже, открыли шкатулку Пандоры, ибо занятие ей очень понравилось. Раньше это было нашим особым временем на двоих с сыном, а теперь что будет непонятно. Но в школе, как всегда, было очень здорово.
Сына, кстати, в грязь заманить не удалось. Он предпочел сражаться с каким-то очередными инвазивными сорняками и пытать девушку-инструктора разговорами.
Кстати, было интересно отметить, что на ферме, где две недели до этого мы помогали собирать урожай кабачков, засохла пижма и оцвела дикая морковь, зато засинели в траве васильки. Так трепетно (и немного завидно) наблюдать, как без вздохов и стенаний движется природа по своим сезонам.
Ну, и змейка по имени Носки (Socks), очень интеллигентная змейка, которая живет в центре. Дети влюблены, не знаю сколько теперь продержимся без змеи.
Следующее занятие в Воскресенье, и нам всем уже совсем нетерпится!
